【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,原因是( )
A.c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能
B.a′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能
C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長素不能
D.a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素不能
【答案】D
【解析】解:A、胚芽鞘尖端都能合成生長素,所以c組尖端和d組尖端都能合成生長素,A錯(cuò)誤; B、a′組尖端能合成生長素,b′組尖端也能合成生長素,B錯(cuò)誤;
C、c組尖端的生長素能通過極性運(yùn)輸向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長素也能通過極性運(yùn)輸向胚芽鞘基部運(yùn)輸,C錯(cuò)誤;
D、由于d組胚芽鞘中的相應(yīng)位置切取等長的一段,接入b組胚芽鞘被切除的位置,是倒置的,而生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,所以a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,但b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,D正確.
故選:D.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a組尖端和b組尖端都能產(chǎn)生生長素,a′組和b′組的區(qū)別是胚芽鞘的尖端下部放置的是c組正立的和d組倒置的,由于生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,因此a′胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸.單側(cè)光能使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸,即向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè),所以a′組胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘不生長也不彎曲.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是
A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式
B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是耗盡瓶中的O2以形成無氧環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列情況屬于染色體變異的是( )
①21三體綜合征②花藥離體培養(yǎng)后長成的植株③貓叫綜合征④鐮刀型貧血癥⑤三倍體無子西瓜
A. ①②③ B. ①②③⑤ C. ①②⑤ D. ②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)進(jìn)行了“倒插楊柳”的探究,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)研究的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.植物體生根和長芽的部位是一定的
B.本實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)
C.柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性
D.在柳枝中,生長素的運(yùn)輸動(dòng)力是地心引力
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在人和植物體內(nèi)部會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是( )
①葡萄糖徹底氧化 ②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇 ③葡萄糖脫水縮合 ④葡萄糖分解為丙酮酸
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑,研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①過程所取莖尖中的葉原基具有較高的分裂、分化能力
B.②過程的作用可能是阻礙病毒等進(jìn)入莖尖分生組織
C.③、④過程中基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致了細(xì)胞脫分化
D.培養(yǎng)基A,B中生長素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在完全顯性、自由組合的條件下,AaBbCc與aaBbcc的個(gè)體雜交,其子代基因型不同于雙親的個(gè)體占子代的
A. 1/4 B. 1/2 C. 3/4 D. 5/8
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物凈光合速率變化趨勢(shì)如圖所示.據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 , CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高.
(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是 .
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.
(4)據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某細(xì)胞有絲分裂后期,染色體數(shù)目為92,那么該物種體細(xì)胞中染色體數(shù)為( 。
A. 46個(gè) B. 23個(gè) C. 82個(gè) D. 164個(gè)
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