7．圖1為人體小腸絨毛上皮細(xì)胞對葡萄糖和Na+吸收過程；圖2為某課外活動(dòng)小組探究pH值對唾液淀粉酶活性的影響，所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．回答相關(guān)問題：

（1）1972年桑格和尼克森提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌 模型；該模型中可以依據(jù)糖蛋白（糖被）的分布來判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)．
（2）圖中葡萄糖分子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，判斷的依據(jù)是逆濃度梯度．
（3）酶活性是指酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率，該實(shí)驗(yàn)以1h后淀粉剩余量作為檢測因變量的指標(biāo)．
（4）已知鹽酸能催化淀粉水解．因此，可推測出圖2中pH值為3時(shí)的酶活性小于（填“小于”、“等
于”或“大于”）pH值為9時(shí)酶的活性，原因是pH值為3的條件下，鹽酸也參與了催化淀粉的水解．

分析 分析圖1，表示人體小腸絨毛上皮細(xì)胞對葡萄糖和Na+吸收過程．圖中葡萄糖是逆濃度梯度運(yùn)輸，需要載體，為主動(dòng)運(yùn)輸過程；Na+是順濃度梯度運(yùn)輸，需要載體，為協(xié)助擴(kuò)散過程．
分析圖2，表示pH值對唾液淀粉酶活性的影響．圖中pH值為7時(shí)，酶活性最高，1h后淀粉剩余量最少；圖中pH值為13時(shí)，酶活性為0，1h后淀粉全部剩余．

解答 解：（1）1972年桑格和尼克森提出了生物膜流動(dòng)鑲嵌模型，該模型解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)和特性，由于糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外側(cè)，因此可以糖蛋白的分布判斷細(xì)胞內(nèi)外側(cè)．
（2）圖示中葡萄糖以逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，故其跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）酶的活性是指酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率．該實(shí)驗(yàn)以1h后淀粉剩余量為檢測指標(biāo)．
（4）在pH值為3時(shí)，鹽酸和酶共同催化淀粉水解，而pH值為9時(shí)，此是酶單獨(dú)催化的結(jié)果，故pH值為3時(shí)的酶活性小于pH值為9時(shí)酶的活性．
故答案為：
（1）流動(dòng)鑲嵌     糖蛋白（糖被）
（2）主動(dòng)運(yùn)輸      逆濃度梯度
（3）酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率    1h后淀粉剩余量
（4）小于    pH值為3的條件下，鹽酸也參與了催化淀粉的水解

點(diǎn)評 本題考查生物膜流動(dòng)鑲嵌模型、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、影響酶活性的因素，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A是蛋白質(zhì)；B是磷脂雙分子層；D是糖蛋白．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有一定的流動(dòng)性．
（4）在a-d的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃c．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b，葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)c．
（6）與正常細(xì)胞相比較，癌細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中的D（填字母）物質(zhì)減少，使得癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。對圖的分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．如果圖甲中的細(xì)胞來自于動(dòng)物的同一器官，則最可能是來自于雄性動(dòng)物的精巢

B．在圖甲②所代表的細(xì)胞分裂的全過程中，通常會(huì)發(fā)生的可遺傳變異是基因重組

C．圖丙中②→①的變化，對應(yīng)于圖甲中形成①細(xì)胞的過程和圖乙中的C→D段時(shí)期

D．若該動(dòng)物的成熟生殖細(xì)胞中有XY，變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．人體調(diào)節(jié)心血管活動(dòng)的中樞廣泛分布于從脊髓到大腦皮層的各個(gè)水平，構(gòu)成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，并通過多種神經(jīng)遞質(zhì)共同調(diào)節(jié)心血管的活動(dòng)．其中血壓調(diào)節(jié)中樞位于延髓．下圖表示人體調(diào)節(jié)血壓升高的部分結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)左圖可知，調(diào)節(jié)人體血壓的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）圖示表明第三腦室前側(cè)腹區(qū)與穹隆下器之間存在著神經(jīng)聯(lián)系．右圖中神經(jīng)元①與神經(jīng)元②之間的a處為突觸（結(jié)構(gòu)），在該處興奮的傳遞特點(diǎn)是單向傳遞，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（3）血壓的調(diào)節(jié)過程離不開信息的傳遞，圖中的信號(hào)分子有腎上腺皮質(zhì)激素、血管升壓素、神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）人體除血壓調(diào)節(jié)外，還存在水鹽平衡調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)．當(dāng)正常人細(xì)胞外液滲透壓偏低是，抗利尿激素（激素名稱）分泌釋放量減少．當(dāng)正常人血糖偏低時(shí)胰高血糖素（腎上腺素）（激素名稱）分泌量增多，其靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程的敘述中正確的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老是細(xì)胞內(nèi)基因種類和數(shù)目不斷減少的結(jié)果
B．正常人體內(nèi)含有原癌基因和抑癌基因，而癌癥病人的染色體上無抑癌基因
C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期變短；在癌變的細(xì)胞周期中只有少數(shù)細(xì)胞處于分裂期
D．紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)，哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和細(xì)胞器，糖蛋白減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A．溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡（囊泡）運(yùn)入
B．抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上的載體的活性，會(huì)影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
C．已質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后，細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等
D．mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程屬于胞吐作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在如圖三個(gè)相同密閉裝置中，分別放入質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子．把A、B、C三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)，請據(jù)圖分析回答：
（1）裝置A和B形成對照，變量為是否消毒，即是否有微生物．B和C形成對照，變量為種子種類的不同
（2）當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開始移動(dòng)時(shí)，分別記錄并計(jì)算其移動(dòng)速率VA和VB．則VA＜VB（填“＞”或“＜”）．原因是B內(nèi)種子未消毒，單位時(shí)間內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度大于A內(nèi)種子，消耗O2多．
（3）如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TB和Tc，則Tc＞TB（填“＞”或“＜”）；如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄水珠移動(dòng)距離LB和Lc．則LB＜Lc（填“＞”或“＜”）．原因是小麥種子中主要是淀粉，花生種子中含油脂較多，脂質(zhì)H含量比糖類高，氧化分解時(shí)耗氧多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是采用黑、白瓶法測得的某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中氧氣的變化量（g•m-2•h-1）．回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是池塘中水的深度，無關(guān)變量是溫度、二氧化碳濃度等．
（2）水深2米時(shí)，每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的氧氣量約為6g，此時(shí)衣藻產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（基質(zhì)）和葉綠體（類囊體膜），若將白瓶衣藻從2米深處移到3米深處，則該植物細(xì)胞中C3的合成速率將降低．
（3）由圖可知，該植物能良好生長的深度范圍應(yīng)在3m以上，理由是水深3m處凈光合速率為0，此時(shí)光合速率等于呼吸速率，植物要正常生長必需要有有機(jī)物積累．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南南陽部分示范高中五校高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有丙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

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同步練習(xí)冊答案