【題目】某研究所對(duì)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題。

(1)下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)分析回答:

①A、B圖中能反映該魚種群數(shù)量的變化曲線是_____________。

這種魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,原因之一是_____________有限,種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇使種群的增長(zhǎng)停止。

t1時(shí)該種群的年齡組成可能為_____________。

若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長(zhǎng),應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在_____________水平。

⑤若該魚是雜食魚類,以水草和植食性魚類為食,則該魚處于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí),若其食物中水草和植食性魚類各占一半,該魚體重增加1公斤,最多需水草___________公斤。

(2)調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí),常用_____________法。紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用_____________等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了_____________和食物條件。

(3)該紅樹林曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的_____________演替。

【答案】 B 食物和空間(或資源) 增長(zhǎng)型 N/2 二、三 55 樣方 陽(yáng)光 棲息空間 次生

【解析】試題分析:本題考查種群、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中提取有效信息,結(jié)合這些信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

(1)①種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線表明:在一定時(shí)間范圍內(nèi),種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的推移逐漸增加,超過這個(gè)時(shí)間范圍,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的推移逐漸下降,直至降為零,說(shuō)明在有限的環(huán)境條件下,該種群數(shù)量的變化呈“S”型增長(zhǎng)。因此,某種魚遷入該河流生態(tài)系統(tǒng)后,能反映該魚種的數(shù)量的變化曲線是B。

該種魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,其原因是:在食物(或資源)和空間有限的條件下,隨著種群密度增大,種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也增加,導(dǎo)致該種群的出生率降低,死亡率增高,當(dāng)出生率與死亡率相等時(shí),種群的增長(zhǎng)會(huì)停止。

③在t1時(shí)該種群的增長(zhǎng)速率最大,其數(shù)量約為K/2,其年齡組成可能為增長(zhǎng)型。

④在t2時(shí)該種群的增長(zhǎng)速率為0,此時(shí)該種群的數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量即K值,種群數(shù)量為N。為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長(zhǎng),應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在K/2左右,即保持在N/2水平。

⑤若該魚是雜食魚類,以水草和植食性魚類為食,由于水草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),植食性魚類屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)則該魚處于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí),若其食物中水草和植食性魚類各占一半,該魚體重增加1公斤,最多需水草為1/2÷10%+1/2÷10%÷10%=55公斤。

(2)調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí),常用樣方法。紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了棲息空間和食物條件。

(3)該紅樹林曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的次生演替。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答下列問題。

(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖中激素[ ](填字母)分泌量的增加和細(xì)胞內(nèi)_________的活動(dòng)增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量,同時(shí)機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。

(2)人體體溫調(diào)節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺的場(chǎng)所分別是__________________,體溫調(diào)節(jié)方式是___________ 。

(3)圖中垂體可分泌________ 激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌 。

(4)人在空腹或饑餓時(shí),血糖下降,一方面可以直接刺激__________,引起胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素作用的靶細(xì)胞是___________ 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)核酸的分布敘述正確的是

A.SARS病毒中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中

B.綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

C.原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中

D.人體細(xì)胞中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示微生物分泌的兩種纖維素酶的活性與溫度的關(guān)系,請(qǐng)回答下列問題:

(1)與無(wú)機(jī)催化劑相比,A酶可通過_______來(lái)提高催化反應(yīng)效率。在80℃條件下,B酶活性為0,其原因是____________。如果要探究pH對(duì)A酶和B酶活性的影響,應(yīng)將溫度控制_________℃左右,其中的因變量為__________。

(2)若要證明A酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可采用兩種方法:第一種方法是用_____________;第二種方法是用_______________。

(3)某同學(xué)將B酶加入洗衣粉后欲探究該酶的去污能力,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。

該實(shí)驗(yàn)的自變量是______。該同學(xué)在使用加酶洗衣粉時(shí),發(fā)現(xiàn)用溫水洗滌效果要好一些,如果直接用冷水洗滌,效果并不好,分析其中的原因是_________。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,該同學(xué)得出以下五項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:①B酶可以顯著提高洗衣粉的去污力;②不同類型洗衣粉影響B(tài)酶的去污力;③B酶對(duì)污布類型2和3的去污力不同;④B酶對(duì)污步類型2的去污力最強(qiáng);⑤加大酶用量可以提高洗衣粉的去污力。另一同學(xué)認(rèn)為其中只有兩項(xiàng)是正確的,這兩項(xiàng)是____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于原核生物的一組是

A酵母菌和大腸桿菌 B病毒和藍(lán)藻

C破傷風(fēng)桿菌和衣藻 D鏈球菌和乳酸菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是研究酶特性的幾組實(shí)驗(yàn).①﹣⑤號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H2O2液,①﹣③號(hào)試管處理如圖所示.各試管處理后均堵住試管口后輕輕振蕩,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并用帶火星的木條檢驗(yàn),記錄結(jié)果.請(qǐng)回答以下問題:

(1)若要研究酶與無(wú)機(jī)催化劑的催化效率高低,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是(填序號(hào)),能使木條猛烈燃燒的是號(hào)試管,該實(shí)驗(yàn)的因變量是: , 無(wú)關(guān)變量有:
(2)若要探究酶的活性是否受pH的影響,應(yīng)再增設(shè)④、⑤號(hào)試管,請(qǐng)補(bǔ)充下列步驟:
④號(hào)試管應(yīng)先加入適量5%的HCl溶液,⑤號(hào)試管也要加等量5%的NaOH溶液,然后兩試管再加入;④、⑤號(hào)試管的溫度應(yīng)控制在
請(qǐng)預(yù)測(cè)④、⑤號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: . 本實(shí)驗(yàn)的自變量是
(3)另再增設(shè)⑥號(hào)試管,加入2滴2%的新配制的淀粉酶溶液,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與③號(hào)基本相同,而與②號(hào)不同,這說(shuō)明酶具有性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡,分別與2個(gè)不同的物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲組合視野比乙組合視野更亮,看到的細(xì)胞數(shù)目更多

B. 圖1中鏡頭由甲換成乙的過程中不能先將鏡筒升高

C. 為了將圖2中的細(xì)胞移到視野正中央,應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng)

D. 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡,首先在載破片上滴加1~2滴清水,然后再蓋上蓋玻片

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白細(xì)胞能吞噬綠膿桿菌,與這一現(xiàn)象有關(guān)的是

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 細(xì)胞膜有一定的流動(dòng)性

C. 簡(jiǎn)單擴(kuò)散 D. 協(xié)助擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員實(shí)驗(yàn)探究了桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響,實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果如下表所示。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路,并設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái)。

(說(shuō)明:現(xiàn)有剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠若干只,該品種小鼠的正?崭寡菙(shù)值為6.0 mmol/L。給藥和測(cè)定空腹血糖數(shù)值的方法不作要求,實(shí)驗(yàn)持續(xù)6周時(shí)間。)

桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響

實(shí)驗(yàn)分組

(按體重

給藥量)

給藥前

空腹血糖

(mmol/L)

給藥后空腹血糖(mmol/L)

2周末(與

給藥前比較)

4周末(與

2周末比較)

6周末(與

給藥前比較)

A組

(0 g/kg)

17.7

明顯升高

明顯升高

明顯升高(接近2周末數(shù)值)

B組

(0.25 g/kg)

17.5

明顯升高

明顯升高

無(wú)顯著差異

C組

(0.50 g/kg)

17.4

明顯升高

無(wú)顯著差異

明顯降低(明顯高于正常數(shù)值)

D組

(1.00 g/kg)

17.3

無(wú)顯著差異

無(wú)顯著差異

明顯降低(接近正常數(shù)值)

(1)實(shí)驗(yàn)思路: ____________________________________

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái)。

__________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案