【題目】人工獲得一個(gè)雜交植株,需要下列哪項(xiàng)步驟( )
A. 分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→ 組織培養(yǎng) → 得到雜種植株
B. 分離原生質(zhì)體 → 原生質(zhì)體融合→ 雜種植株
C. 獲取細(xì)胞 →原生質(zhì)融合→ 組織培養(yǎng)→ 得到雜種植株
D. 獲取細(xì)胞→原生質(zhì)直接融合→組織培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述中,正確的是 ( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境
B. 生物的行為信息只作用于異性
C. 各種信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
D. 生物的種群繁衍離不開(kāi)信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的多肽鏈中含有3個(gè)甘氨酸(分別位于第8、20、23位)參與其組成。下列敘述正確的是
A. 此多肽至少含有N和O各30個(gè)
B. 形成此多肽時(shí),參與脫水縮合的氨基酸相對(duì)分子質(zhì)量減少了540
C. 用特殊水解酶選擇性除去3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽鏈
D. 組成此多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都不變,也可構(gòu)成多種蛋白質(zhì)分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人初次被犬咬傷后,為防止狂犬病發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是
A. 刺激記憶細(xì)胞分化成為效應(yīng)T細(xì)胞
B. 刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病病毒抗體
C. 可促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-2(一種淋巴因子)
D. 該過(guò)程屬于特異性免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于高等動(dòng)物和人神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互影響
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣
C.體液調(diào)節(jié)速度較慢
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間短暫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者(有關(guān)基因用A、a表示)。 已知該性狀受一對(duì)等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)系譜圖推測(cè),該性狀為 (填“隱性”或“顯性”)性狀。
(2)假設(shè)控制該性狀的基因位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是 (填個(gè)體編號(hào))。
(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中可能是雜合子的個(gè)體是 (填個(gè)體編號(hào)),Ⅱ4基因型為_(kāi)________,Ⅲ2為純合子的概率是________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種軟骨發(fā)育不全的遺傳病,兩個(gè)有這種病的人結(jié)婚,生了一個(gè)患軟骨發(fā)育不全的孩子,而他們的第二個(gè)孩子卻是正常的,他們?cè)偕粋(gè)孩子患此病的幾率是( )
A. 100% B. 75% C. 25% D. 50%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成內(nèi)環(huán)境的三種主要成分之間具有一定的相互關(guān)系,下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )
A.血漿組織液 B.組織液→淋巴
C.淋巴→血漿 D.淋巴→組織液
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