【題目】近幾年在江蘇、四川、貴州等地，稻田養(yǎng)魚已成為當(dāng)?shù)厮a(chǎn)養(yǎng)殖的主要方式之一。下圖1是某地稻田中的部分食物網(wǎng)，圖2是能量流動(dòng)的部分示意圖，其中字母代表能量。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1食物網(wǎng)中有________條食物鏈，蜉蝣和浮游動(dòng)物的種間關(guān)系為_____________。

（2）流入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________________________。圖2中，A1表示的含義是__________________________，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____________。

（3）卷葉螟排出的糞便中的能量屬于圖2中_____________(填圖中字母)部分。

（4）稻田養(yǎng)魚既可使稻增產(chǎn)，也可收獲魚類，有較好的經(jīng)濟(jì)效益。從生態(tài)學(xué)角度分析，在稻田放養(yǎng)魚類可提高生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性。魚能捕食蜉蝣和浮游動(dòng)物，從能量流動(dòng)的角度看，其目的是_______________________________________。

【答案】9 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 水稻和小球藻等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量 水稻呼吸作用散失的能量(熱量) D2/D1×100% D1或C1 抵抗力 使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

【解析】

對(duì)圖1分析可知，圖中食物網(wǎng)的食物鏈有：水稻→卷葉螟→青蛙；水稻→蜉蝣→青蛙；水稻→蜉蝣→魚；小球藻→蜉蝣→青蛙；小球藻→蜉蝣動(dòng)物→蜉蝣→青蛙；小球藻→蜉蝣→魚；小球藻→蜉蝣動(dòng)物→蜉蝣→魚；小球藻→蜉蝣動(dòng)物→魚；小球藻→魚。

對(duì)圖2進(jìn)行分析可知，D1表示水稻固定的太陽(yáng)能，A1表示水稻呼吸作用散失的能量，C1 、C2表示流向分解者的能量，D2表示卷葉螟同化的能量，A2表示卷葉螟呼吸作用散失的能量。

（1）由分析可知，圖1食物網(wǎng)中共有9條食物鏈。在該食物網(wǎng)中，蜉蝣和浮游動(dòng)物都以小球藻為食，同時(shí)蜉蝣又以浮游動(dòng)物為食，故蜉蝣和浮游動(dòng)物的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)。

（2）流入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，即水稻和小球藻等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量。圖2中，A1表示水稻呼吸作用散失的能量，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率二者同化量的比值，為。

（3）卷葉螟排出的糞便中的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，即圖2中水稻同化的能量，包含在D1或C1中。

（4）從生態(tài)學(xué)角度分析，在稻田放養(yǎng)魚類可提高營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。魚能捕食蜉蝣和浮游動(dòng)物，魚可供人食用，從而使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種現(xiàn)象，不能用圖表示的是

A.在溫度和pH適宜的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度的變化

B.在氣候條件適宜的情況下，棄耕農(nóng)田物種豐富度隨時(shí)間的變化

C.在質(zhì)量濃度為0. 3g/mL的蔗糖溶液中，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞吸水 能力隨時(shí)間的變化

D.植物橫放于地，其水平方向的根近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度隨時(shí)間的變化（虛線 表示對(duì)根生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè)，得到如圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化(λ)曲線，λ＝t年種群數(shù)量/(t－1)年種群數(shù)量。據(jù)圖分析下列敘述正確的是(　　)

A. 在第1年至第3年期間種群呈“J”型增長(zhǎng)

B. 在第4年初至第5年末，種群數(shù)量先增后減

C. 第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D. 野兔的種群數(shù)量在第4年末達(dá)到最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，在聯(lián)會(huì)時(shí)一條異常的染色體總是從它的正常同源部分凸出來(lái)（如圖所示），這種現(xiàn)象最可能是染色體結(jié)構(gòu)變異的（ ）

A. 倒位 B. 重復(fù) C. 缺失 D. 易位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體某淋巴器官由于感染出現(xiàn)炎癥時(shí)神經(jīng)－體液－免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

神經(jīng)、體液和免疫相互調(diào)節(jié)的示意圖

（1）促腎上腺皮質(zhì)激素是由__________分泌并作用于腎上腺；物質(zhì)②是由神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的①，物質(zhì)②的名稱是__________。

（2）免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)③(白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子等)作用于神經(jīng)細(xì)胞，在此發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式是___________。

（3）若圖示炎癥部位是感染甲型 H1N1 流感病毒病人的咽部，該病毒在體液中被_________細(xì)胞產(chǎn)生的_______清除。如果病毒已侵入細(xì)胞內(nèi)，則需經(jīng)歷________免疫過(guò)程清除。

（4）研究表明，糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑，可用于治療_____________。A．紅斑狼瘡B．過(guò)敏性鼻炎C．艾滋病D．移植器官的排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)日光溫室內(nèi)的黃瓜補(bǔ)充不同波長(zhǎng)的光，測(cè)得黃瓜光合速率的日變化情況如圖。為進(jìn)一步探究補(bǔ)充不同波長(zhǎng)的光對(duì)黃瓜光合速率影響的原因，研究人員測(cè)定葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體數(shù)、葉綠體內(nèi)的淀粉粒數(shù)、基粒數(shù)，結(jié)果如表。

（1）植物細(xì)胞中能同時(shí)吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是________；吸收的光能先轉(zhuǎn)移到________中，繼而轉(zhuǎn)移到糖類等有機(jī)物中。

（2）12:00時(shí)植物光合速率較低的可能原因是_________________________________；16:00時(shí)該植物葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)ADP的轉(zhuǎn)移方向是______________________________。

（3）據(jù)表推測(cè)，補(bǔ)充藍(lán)光，黃瓜葉片細(xì)胞的葉綠體內(nèi)的_______________增加，是導(dǎo)致光合速率下降的原因之一，其原理是_______________________________________。

（4）結(jié)合圖和表數(shù)據(jù)分析可知，補(bǔ)紅光后，黃瓜葉片細(xì)胞的葉綠體內(nèi)的基粒數(shù)明顯減少，但光合速率不降反升，其原因可能是補(bǔ)充紅光改變了類囊體膜上的_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為果酒與果醋發(fā)酵裝置示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)釀造葡萄酒時(shí)，在葡萄榨汁前，葡萄要先進(jìn)行___________再除去枝梗，可以避免除去枝梗時(shí)引起葡萄破損，增加被雜菌污染的機(jī)會(huì)。

(2)用___________對(duì)上述裝置進(jìn)行消毒后，再裝入葡萄汁，將發(fā)酵裝置放在18-23℃環(huán)境中，每天擰開氣閥b多次，排出發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生大量的___________。裝置中d處設(shè)計(jì)成彎曲形狀的目的是___________。

(3)10天之后，利用酸性條件下的___________對(duì)出料口c取樣的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，若出現(xiàn)___________現(xiàn)象，說(shuō)明產(chǎn)生了酒精。

(4)產(chǎn)生酒精后，若在發(fā)酵液中加入醋酸菌，然后將裝置放在___________環(huán)境中，適時(shí)打開___________向發(fā)酵液中充氣。兩次發(fā)酵過(guò)程中先不充氣，一段時(shí)間后再充氣的原因是___________。

(5)果汁生產(chǎn)使用___________可以分解___________及胞間層，可以提高果汁的出汁率且果汁變得更澄清。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種植物花色（白色、藍(lán)色和紫色）形成圖解。B基因與D基因位于不同對(duì)同源染色體上，各自獨(dú)立遺傳。B基因的等位基因b基因控制的b酶不能將白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗{(lán)色素，D基因的等位基因d基因控制的d酶不能將藍(lán)色素轉(zhuǎn)變?yōu)樽仙�。�?jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）控制花色的B基因與D基因的遺傳遵循_________定律。

（2）若某一植株的花色為紫色，則該植物的基因型可能是BbDd、BBDd，還可能是__________。

（3）若某一植株的基因型為BbDD，則自交后代中開白花所占比例為________。

（4）該植物花色的形成過(guò)程說(shuō)明，基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制細(xì)胞代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀�；蜻�可以通過(guò)控制_______直接控制生物的性狀。

（5）該植物的開花季節(jié)為二月，在海南生長(zhǎng)的植株三種花色全有，而在北方生長(zhǎng)的植株只開白花，說(shuō)明表現(xiàn)型除了由________決定外，還受到________的影晌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖示培養(yǎng)基中________是花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織的主要因素，兩種途徑之間并沒有絕對(duì)的界限。

(2)選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)________來(lái)確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期，確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是醋酸洋紅法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成________，一般來(lái)說(shuō)，選用________期的花粉可提高成功率。

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同步練習(xí)冊(cè)答案