【題目】細胞呼吸的實質(zhì)是

A. 分解有機物，貯藏能量，滿足各種生命活動的需要

B. 合成有機物，貯藏能量，為生命活動提供必要物質(zhì)

C. 分解有機物，釋放能量，滿足各種生命活動的需要

D. 合成有機物，釋放能量，為生命活動提供必要物質(zhì)

【答案】C

【解析】細胞呼吸的實質(zhì)是把細胞內(nèi)有機物進行一系列的氧化分解，并且釋放能量，以滿足各種生命活動的需要，A、B、D錯誤，C正確，所以選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某高等動物細胞分裂示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）由圖判斷該動物為________性，該動物體細胞中染色體的數(shù)目是________條。

（2）上圖中屬于有絲分裂的圖像有________________（填字母）。

（3）圖中a、i、j細胞的名稱為________________、________________、________________；

（4）圖c所示細胞中有________條染色單體，圖e中所示細胞中同源染色體有_______對。

（5）將上圖中進行減數(shù)分裂的細胞按分裂順序連接起來___________________。（用字母和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在非消化期，胰液幾乎是不分泌或很少分泌的。進食開始后，胰液分泌即開始。所以，食物是使胰腺興奮的自然因素。進食時胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制，但以體液調(diào)節(jié)為主。圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖；圖2是圖1的局部放大圖，1~5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖；圖4是圖3 的局部放大圖，6~9 代表不同的液體。請據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)食物進入胃后，擴張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為__________反射，其效應(yīng)器是_________。圖2中突觸是由_________(寫數(shù)字)組成的，與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細胞器是__________。興奮在神經(jīng)元間呈單向傳遞的原因是：_________________________________________。

（2）當(dāng)離體神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的流動方向是由___________區(qū)流向___________區(qū)。

（3）圖3中胰島B細胞和胰島A細胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為____________作用。若驗證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，則對正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是__________________________。

（4）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是_________。胰島細胞分泌激素，除了直接感____________含量的變化而發(fā)揮作用外，還可受____________發(fā)出的神經(jīng)信號的控制，間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。

（5）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的_____________和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定。維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是______________________。若圖4中血液的流動方向為10→8，則在饑餓時，8處的__________(激素)濃度大于10處。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在科學(xué)研究中常通過呼吸熵（RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積）推測生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)。如圖是測定發(fā)芽種子呼吸商的兩個裝置。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘后讀出刻度管中著色液滴移動的距離。設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少量。請回答下列問題：

（1）裝置1中加入NaOH溶液的目的是____________。

（2）x代表____________，y代表____________。若測得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。

（3）為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置。對照裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入____。設(shè)對照的目的是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞控制物質(zhì)進出的方式中，需要消耗ATP的過程是

A. 易化擴散（協(xié)助擴散） B. 主動轉(zhuǎn)運

C. 滲透作用 D. 自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動中不會使ADP含量增加的是

A．唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶

B．肺泡處的紅細胞吸收氧氣

C．番茄根細胞從土壤中吸收Ca2＋、Mg2＋

D．細胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥 6n=42，記為 42E；長穗偃麥草2n=14，記為14M，其中某條染色體含有抗蟲基因。下圖為普通小麥與長穗偃麥草雜交選育抗蟲小麥新品種的過程。據(jù)圖分析，下列正確的是( )

A. 普通小麥與長穗偃麥草不存在生殖隔離，雜交產(chǎn)生的 F1為四倍體

B. ①過程目前效果較好的辦法是用秋水仙素處理幼苗

C. 丙中來自長穗偃麥草的染色體數(shù)目為 3M或4M

D. ③過程利用輻射誘發(fā)染色體發(fā)生易位后即可得到戊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成，共含有109個肽鍵，則此蛋白質(zhì)分子中至少含有的—NH2和—COOH個數(shù)及氨基酸數(shù)分別為（ ）

A. 105個，105個，105個 B. 110個，110個，110個

C. 4個，4個，113個 D. 1個，1個，113個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燒傷病人容易感染綠膿桿菌，引起化膿性感染。比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素都是非常經(jīng)典的抗綠膿桿菌的藥物。臨床使用時，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，從病人身上獲取少量樣本，按下列一定的實驗步驟操作，以確定病人體內(nèi)的綠膿桿菌對不同抗生素的敏感性。

（1）獲取綠膿桿菌單菌落

①配制培養(yǎng)基。主要步驟是計算→稱量→溶化→_____→分裝→倒平板。

②圖2所示接種方法為_____法，這種方法的主要目的是使接種物_____。圖1的操作中，第一次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染，第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是_____。在圖2所示操作前，需要隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是________。

（2）檢測綠膿桿菌對不同抗生素的敏感度

綠膿桿菌對不同抗生素的敏感度的對比、對照實驗結(jié)果如圖3所示：在恒溫箱培養(yǎng)3天后，培養(yǎng)基上有綠膿桿菌滋生，且除浸有無菌水的圓紙片外，其他浸有美羅培南、比阿培南、頭孢菌素或碳青霉烯類抗生素的圓紙片周圍都出現(xiàn)了抑菌環(huán)。

如果你是醫(yī)生，建議患者最好選用_______抗生素，判斷的的理由是________________。

（3）菌種保藏

將分離純化后的菌株接種到__________上，在適宜條件下培養(yǎng)。當(dāng)菌落長成后，將試管置于4℃冰箱中保藏待用。

（4）常采用_______法統(tǒng)計活菌數(shù)目

直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計數(shù)的做法是錯誤的，正確的操作是__________ 。

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