A. | 容易得到 | B. | 無細(xì)胞壁,易吸收漲破 | ||
C. | 沒有核膜和眾多的細(xì)胞器 | D. | 膜面積比較低 |
分析 制備細(xì)胞膜實驗:
1、實驗材料:哺乳動物成熟的紅細(xì)胞.
2、實驗原理:將紅細(xì)胞放入清水中,細(xì)胞吸水脹破.
3、實驗過程:選材(0.9%生理鹽水稀釋)→制備臨時裝片(用滴管吸一滴紅細(xì)胞稀釋液滴在載玻片上蓋上蓋玻片)→觀察→滴清水(在載玻片一側(cè)滴加蒸餾水,在另一側(cè)用吸水紙吸引)→觀察.
解答 解:選哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作實驗材料的原因
(1)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無細(xì)胞壁的支持、保護,細(xì)胞易吸水漲破.
(2)哺乳動物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞膜的制備,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗選擇的材料是否合適等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤⑥⑧ | B. | ②③④⑤⑥⑦ | C. | ①③④⑤⑥⑦⑧ | D. | ③④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②→①→⑤→④→③ | B. | ①→③→②→④→⑤ | C. | ②→①→③→④→⑤ | D. | ②→①→④→③→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a過程中只發(fā)生DNA的復(fù)制,b過程中進行了蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也增強 | |
C. | ③④均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,它們的遺傳物質(zhì)相同,但基因表達(dá)將不同 | |
D. | ⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因重組的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 認(rèn)識到細(xì)胞的多樣性 | B. | 明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性 | ||
C. | 揭示出細(xì)胞的統(tǒng)一性 | D. | 標(biāo)志著生物學(xué)研究進入分子水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
B. | 水是進行光合作用和細(xì)胞呼吸的原料 | |
C. | 無機鹽離子可維持血漿的酸堿平衡 | |
D. | 合成脂肪時,需要磷酸鹽做原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)分子中含有游離的羧基至少是5個 | |
B. | 該蛋白質(zhì)在形成過程中脫水?dāng)?shù)等于N-3 | |
C. | 該蛋白質(zhì)的功能與環(huán)狀多肽無關(guān) | |
D. | 高溫和低溫均能破壞該蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對于神經(jīng)興奮的敘述,錯誤的是( )
A.興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時細(xì)胞膜對Na+通透性增大
C.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞
D.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
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