【題目】下列有關基因的敘述,正確的是（ ）

①基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結構單位

②基因也能復制

③基因位于染色體上,它們是一一對應關系

④基因在DNA雙鏈上成對存在

⑤它的化學結構很穩(wěn)定,不會發(fā)生變化

A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ①②

【答案】D

【解析】基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結構單位，①正確；基因為有遺傳效應的DNA片段，也能復制，②正確；基因位于染色體上，一條染色體上有許多基因，它們不是一一對應關系，③錯誤；基因在同源染色體上成對存在，基因為有遺傳效應的DNA片段，為雙鏈結構，④錯誤；它的化學結構很穩(wěn)定，但也會發(fā)生變化，⑤錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素可由微生物產(chǎn)生，具有抑菌作用，能在瓊脂培養(yǎng)基中擴散。在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時，先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌，在27 ℃下培養(yǎng)3天，形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌(圖A)，繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結果如下圖B。分析結果，得出的結論是(　　)

①甲菌產(chǎn)生了抗生素

②丁菌的生長被丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制　

③乙菌的生長被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制　

④丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制了乙菌的生長

A. ①③ B. ①④

C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長期吸煙容易患肺癌的原因是（ ）

A．煤焦油黏著在肺泡壁上，使肺泡失去彈性

B．煤焦油能導致機體產(chǎn)生原癌基因

C．煤焦油能使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而導致正常細胞癌變

D．吸入的一氧化碳使肺泡變薄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯誤的是( )

A. 為有效防治蝗災,應在a點之前及時控制種群密度

B. a~b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關

C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)

D. 控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于體液免疫的是

A．皮膚阻止病原體侵入機體內(nèi)

B．溶菌酶消滅侵入人體的病原體

C．病原體入侵使機體產(chǎn)生抗體

D．效應T細胞使靶細胞裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m-2·a-1）。下列敘述正確的是

A．該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級

B．該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%

C．太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J·m-2·a-1

D．該食物網(wǎng)中的生物與無機環(huán)境共同構成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，①⑥是有關顯微鏡的幾個操作步驟。要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙，所列A、B、C、D四種操作順序中，正確的是

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤向右上方移動玻片⑥向左下方移動玻片

A. ①③④⑤ B. ⑤④③② C. ⑥④③② D. ⑤①④③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧模式圖。請分析回答相關問題：

(1)結構4是反射弧組成中的______________，判斷依據(jù)是__________________。

(2)若該圖是完成人處于寒冷環(huán)境時的體溫調(diào)節(jié)反射弧，則1是__________，寫出完成體溫調(diào)節(jié)的完整的反射�。� ______________________________________________。

(3)若在C處給予一適宜刺激，則在該處會暫時出現(xiàn)膜內(nèi)________電位，膜外________電位的現(xiàn)象。

(4)分別在A、D兩處給予一定強度的刺激，都能引起效應器的反應，刺激________處引起反應，稱為反射。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況．下列說法不正確的是（　�。�

A. 第二次注射同一種抗原后，記憶細胞大量形成漿細胞

B. 與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生抗體效率低，保持時間較短

C. 圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多

D. 圖中說明預防接種注射同種抗原2至3次，每次間隔一定時間可增強免疫效果

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