【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.c基因堿基對(duì)缺失，屬于染色體變異

B.在減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換，可發(fā)生在a～b之間

C.Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對(duì)的增添缺失，屬于基因突變

D.基因與性狀之間并不都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

【答案】D

【解析】

1.基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。
2.基因重組有自由組合和交叉互換兩類，前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）。
3.染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變。
4.在自然界中，不僅存在單基因?qū)π誀畹目刂�，而且存在多基因�(qū)π誀畹目刂�，以及環(huán)境對(duì)性狀的影響等

A、圖中c基因的堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，B錯(cuò)誤；
C、由于圖中I、Ⅱ?qū)儆诜腔蚱�，這兩個(gè)片段發(fā)生的堿基對(duì)的增添或缺失，不叫基因突變，C錯(cuò)誤；
D、基因與性狀之間的關(guān)系并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，一個(gè)基因可以控制多個(gè)性狀，有的性狀可以由多對(duì)基因控制，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，ACC氧化酶和ACC合成酶是番茄細(xì)胞合成乙烯的兩個(gè)關(guān)鍵酶。利用反義DNA技術(shù)（原理如圖1），可以抑制這兩個(gè)基因的表達(dá)，從而使番茄具有耐儲(chǔ)存、宜運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)。圖2為融合ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因的反義表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖2中的2A11為特異性啟動(dòng)子，則2A11應(yīng)在番茄的 ____________（器官）中表達(dá)。

（2）從番茄成熟果實(shí)中提取 ___________為模板，利用反轉(zhuǎn)錄法合成ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因，以進(jìn)行拼接構(gòu)成融合基因并擴(kuò)增。

（3）合成出的ACC氧化酶基因兩端分別含限制酶BamHⅠ和XbaⅠ的酶切位點(diǎn)，ACC合成酶基因兩端含SacⅠ和XbaⅠ的酶切位點(diǎn)，用限制酶____________對(duì)上述兩個(gè)基因進(jìn)行酶切，再串聯(lián)成融合基因，相應(yīng)的Ti質(zhì)粒應(yīng)用限制酶 _______________進(jìn)行切割，確保融合基因能夠插入載體中。

（4）為了實(shí)現(xiàn)圖1中反義基因的效果，應(yīng)將融合基因 _______（正向/反向）插入在啟動(dòng)子 2A11 的下游即可構(gòu)成反義融合基因。將表達(dá)載體與農(nóng)桿菌菌液混合后，接種在含有___的培養(yǎng)基中，可篩選出含有反義融合基因的農(nóng)桿菌，再利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得轉(zhuǎn)基因番茄。

（5）在檢測(cè)番茄細(xì)胞中是否存在反義融合基因時(shí)，____________（填“能”/“不能”）用放射性物質(zhì)標(biāo)記的ACC氧化（合成）酶基因片段做探針進(jìn)行檢測(cè)，理由是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述與圖示不相符的是（ ）

A.X表示卵原細(xì)胞減數(shù)分裂的過(guò)程，Y表示細(xì)胞內(nèi)染色體組的數(shù)量

B.X表示氧氣濃度，Y表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的速率

C.X表示人體內(nèi)細(xì)胞分化的過(guò)程，Y表示細(xì)胞核內(nèi)DNA的數(shù)量變化

D.X表示數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)的種群所經(jīng)歷的時(shí)間，Y表示種群數(shù)量的增長(zhǎng)率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北京的奧林匹克森林公園占地680公頃，是北京最大的公共公園，也是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的配套工程之一。奧森公園設(shè)計(jì)理念是“通往自然的中軸線”，是一個(gè)以自然山水、植被為主的，可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)地帶，目的是使之成為北京市中心地區(qū)與外圍邊緣之間的綠色屏障，對(duì)進(jìn)一步改善城市的環(huán)境和氣候具有舉足輕重的生態(tài)戰(zhàn)略意義。

奧森公園中有4．7公頃人造濕地，南園主要景觀有三處：疊水花臺(tái)、沉水廊道、濕地潛流。其中“沉水廊道”尤為特別，一座廊橋的橋面沉入水面下一米多深，廊道兩邊有玻璃幕墻隔著湖水，為游人近距離觀察水生動(dòng)植物提供了便利。水面上有“表演輕功”的水黽，在水里有游蕩的小魚兒、小蝌蚪等。有挺水植物如蘆葦、香蒲、水蔥、黃菖蒲、蓮等；浮水植物如荇菜、睡蓮、水鱉等；還有沉水植物如貍藻、金魚藻等。

“濕地潛流”等采用了新型的復(fù)合垂直流人工濕地（如構(gòu)造示意圖）生態(tài)污水處理技術(shù)。富含N、P的污水經(jīng)過(guò)進(jìn)水口進(jìn)入下行池，在基質(zhì)（大小不等的礫石）中，由上向下垂直下滲，再自下而上經(jīng)上行池的基質(zhì)滲出后，由出水口注入氧化塘繼續(xù)處理。

濕地植物與奧森其他植物一樣，盡量選用本地物種，植物根系常形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)樣結(jié)構(gòu)與基質(zhì)的表面吸附諸多微生物，其中硝化細(xì)菌和反硝化細(xì)菌就是脫氮的能手，作用機(jī)理如下圖所示。經(jīng)人工濕地處理的生活污水、收集的雨水等可作為非飲用水用于很多生產(chǎn)過(guò)程，不僅減少了污染還節(jié)約了水資源。

有機(jī)氮NH4+、NH3NO2－、NO3－厭氧環(huán)境N2、N2O

奧森公園已經(jīng)成為北京市的“綠肺”和生態(tài)屏障，展現(xiàn)“人與自然和諧相處”的中華文明。由于集多種功能于一身，同時(shí)承擔(dān)著諸多社會(huì)活動(dòng)，奧森無(wú)法通過(guò)獨(dú)立的自我調(diào)節(jié)維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，仍需不斷通過(guò)補(bǔ)充物質(zhì)和能量，移除廢物等人工措施加以維持，因此奧森并不是典型的生態(tài)工程。

（1）奧森公園設(shè)計(jì)和改造過(guò)程中依據(jù)的生態(tài)工程原理有_____________（至少寫出兩個(gè)）。

（2）流經(jīng)奧森公園的總能量為____________________________________________________。

（3）“沉水廊道”觀察到的生態(tài)系統(tǒng)空間結(jié)構(gòu)為_____________，水鱉、金魚藻等屬于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的_____________。

（4）“濕地潛流”等復(fù)合垂直流人工濕地在凈化污水中起到重要作用。

①微生物在濕地植物的根系和基質(zhì)上形成大量的“生物膜”，這些微生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于___________，作用是_____________。

②硝化細(xì)菌和反硝化細(xì)菌分別生活在_____________中（填“上行池”或“下行池”），判斷依據(jù)為____________。

③濕地植物盡量選用本地物種的目的是_____________。

④為研究復(fù)合垂直流人工濕地生態(tài)污水處理能力，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便可行的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)操作和檢測(cè)指標(biāo)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)30個(gè)。_____________。

（5）奧森既然不是典型的生態(tài)工程，推測(cè)典型的生態(tài)工程的特點(diǎn)是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為影響酶促反應(yīng)的溫度、pH和底物濃度與反應(yīng)速率關(guān)系的曲線圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 影響乙W線的因素是溫度，影響丙曲線的因素是pH

B. 甲Ittl線中，A點(diǎn)與B點(diǎn)限制酶促反應(yīng)速率的因素不同

C. 乙曲線中，D點(diǎn)與F點(diǎn)酶空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復(fù)

D. 丙曲線中，G點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)因素升高，酶的活性不能到達(dá)H點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的卡爾文循環(huán)及三碳糖磷酸轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸酆驼崽堑那闆r，葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器所轉(zhuǎn)運(yùn)的兩種物質(zhì)嚴(yán)格按照1∶1的量進(jìn)行；圖乙是根據(jù)光質(zhì)和CO2濃度對(duì)植物凈光合速率的影響實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)繪制的曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲中的卡爾文循環(huán)進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________，影響該過(guò)程的主要環(huán)境因素有_____________，該過(guò)程需要光反應(yīng)提供的_____________。

（2）葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器，每轉(zhuǎn)入一分子磷酸必定同時(shí)運(yùn)出一分子_____________。葉肉細(xì)胞合成的蔗糖被相關(guān)酶水解為_____________，再被轉(zhuǎn)入各種細(xì)胞利用。

（3）圖乙a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_________。b點(diǎn)數(shù)據(jù)大于c點(diǎn)的原因是__________。

（4）如果向培養(yǎng)植物的溫室內(nèi)通入14CO2，光照一定時(shí)間后殺死該植物，提取細(xì)胞中產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，短時(shí)間內(nèi)CO2就已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物。如果要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物是什么物質(zhì)，應(yīng)如何操作？請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在光照強(qiáng)度一定的條件下，某植物的O2吸收和釋放量受光質(zhì)和CO2濃度影響的曲線（不考慮光質(zhì)對(duì)呼吸作用的影響）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）白光條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)的自變量是__________。

（2）植物葉肉細(xì)胞中吸收紅光的主要色素是__________。若長(zhǎng)期處于只有紅光的條件下，該植物能夠生長(zhǎng)的CO2濃度要求是__________，原因是______________________________。

（3）若用綠光替代黃光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則所得曲線應(yīng)位于原曲線之____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員用磷酸鹽、石油、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出一種能高效降解石油的細(xì)菌A。研究人員還進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，以測(cè)定培養(yǎng)液中降解石油的細(xì)菌A的數(shù)量。經(jīng)統(tǒng)計(jì)A、B、C平板的菌落數(shù)分別為251、265、276個(gè)。回答下列問(wèn)題：

（1）在培養(yǎng)基中加入石油能為細(xì)菌A提供_______；按功能分，該培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。細(xì)菌A不能以CO2作為碳源，原因是_________________________________。

（2）制備細(xì)菌A的培養(yǎng)基過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是____________。

（3）圖中①②③所示的接種方法為__________。根據(jù)三個(gè)平板中的菌落數(shù)，可推算細(xì)菌培養(yǎng)液中細(xì)菌A的濃度為_______個(gè)/mL。該方法測(cè)定的細(xì)菌A的含量和實(shí)際值相比，一般_______（填“偏大”或“偏小”）。

（4）研究細(xì)菌A的生長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，可采用抽樣檢測(cè)法，利用__________，在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物的數(shù)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段I上還是片段II上，現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄蠅雜交，不考慮突變，若后代為①雌性為顯性，雄性為隱性；②雌性為隱性，雄性為顯性，可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于（ ）

A. I；I B. II－1；I

C. II-1或I；I D. II－1；II－1

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同步練習(xí)冊(cè)答案