【題目】赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，證明了（ ）

A．蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) B．DNA是遺傳物質(zhì)

C．糖類是遺傳物質(zhì) D．RNA是遺傳物質(zhì)

【答案】B

【解析】赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要從土壤中將分解纖維素的細(xì)菌分離出來，應(yīng)該將它們接種在（ ）
A.加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
B.含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C.只有纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
D.含四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病（如下圖），其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析不正確的是（ ）

A. 甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-3的致病基因均來自于Ⅰ-2

C. Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ-8基因型有四種可能

D. 若Ⅲ-4和Ⅲ-5結(jié)婚，生育一患兩種病的孩子的概率是5/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米(2N)的高稈(易倒伏)對(duì)矮稈(抗倒伏)為顯性，抗病對(duì)易感病為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。為獲得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了下圖所示的方法。下列有關(guān)說法正確的是

A. 圖中①②過程均發(fā)生了同源染色體分離，非同源染色體自由組合

B. 圖中③過程產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因植株是基因突變的結(jié)果

C. 圖中④過程“航天育種”方法中發(fā)生的變異類型是染色體畸變

D. 圖中單倍體加倍成純合矮桿抗病植株的方法常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目（ ）

A. 保持不變 B. 減少一條 C. 減少一半 D. 增加一條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若如圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期，下列說法不正確的是（ ）
A.乙→乙表示一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲→乙之間可分四個(gè)階段
C.乙→甲之間完成能量與物質(zhì)準(zhǔn)備
D.甲→乙表示分裂期中的前中后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較植物有氧呼吸和無氧呼吸，正確的是

A．葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物質(zhì)，不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)

B．CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無氧呼吸的產(chǎn)物

C．有氧呼吸釋放大量能量，無氧呼吸也能釋放能量

D．有氧呼吸前兩個(gè)階段產(chǎn)生還原性氫，無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生還原性氫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物的莖尖和葉片、莖段、花藥等，在無菌的條件下，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，使它發(fā)育成完整的植株．這種技術(shù)不僅可用來培育新品種，而且還可以快速繁殖植物，及防止植物病毒的危害．下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述正確的是：（ ） ①這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性
②這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體
③這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一
④這種技術(shù)屬于無性繁殖的方式．
A.①
B.①②③④
C.①②③
D.①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的描述是

A. 基因突變是隨機(jī)的、不定向的

B. 自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

C. 種群間由于地理上的障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象可稱生殖隔離

D. 與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代，從而改變種群的基因頻率

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同步練習(xí)冊(cè)答案