【題目】下圖1.為二倍體生物(卵)原細(xì)狍進(jìn)行減數(shù)分裂的過程,圖2.為該生物處于細(xì)胞分裂過程中的兩個細(xì)跑像。請回答下列向:
(1)孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)體現(xiàn)在圖I的 (填序號)過程中。
(2)圖1過程②中出現(xiàn)的基因重組類型有 和 。
(3)—個精原細(xì)胞和一個卵細(xì)胞產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞數(shù)量之比為 。
(4)圖2中甲、乙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時期分別為 、 。
(5)兩個染色體組成均正常的親本個體,后代中出現(xiàn)了性染色體組成為XYY的個體。出現(xiàn)這種性染色體組成異常的后代是由于 (填“父本”或“母本”)在 分裂 期出現(xiàn)了異常。
【答案】(1)②
(2)同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換 非同源染色體上非等位基因的自由組合
(3)4:1
(4)有絲分裂的中期 減數(shù)第一次分裂的后期
(5)父本 減數(shù)第二次 后
【解析】
試題分析:(1)孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)體現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂,圖I的②過程中
(2)圖1過程②中出現(xiàn)的基因重組類型有同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因的自由組合
(3)—個精原細(xì)胞可以產(chǎn)生4個生殖細(xì)胞,一個卵細(xì)胞產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞1個,比例為4:1
(4)圖2中甲為有絲分裂中期,乙為減數(shù)第一次分裂的后期
(5)后代中出現(xiàn)了性染色體組成為XYY的個體,說明多了一條Y染色體,出現(xiàn)這種性染色體組成異常的后代是由于父本在減數(shù)第二次分裂后期兩條Y染色體未分離造成的。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。右圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。請分析并回答問題:
(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),則刺激點可能是X、Y、Z中的 。
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,其原因最可能是該藥物抑制了 的功能。
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程,則細(xì)胞甲可能是 細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的 激素;激素b對該過程有抑制作用,則激素b是 。
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞,則其分泌物是 。
(5)圖中細(xì)胞甲、細(xì)胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是 、 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】運用動物細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體的正確操作步驟是
①篩選雜交瘤細(xì)胞
②制備特異性抗原
③免疫動物
④制備免疫細(xì)胞和骨髄瘤細(xì)胞
⑤能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
⑥大量培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞
⑦誘導(dǎo)細(xì)胞融合
⑧單克隆抗體的大量制備
A. ②④③⑦⑤①⑥⑧ B. ②③④⑦①⑤⑥⑧
C. ④③⑦②⑤①⑧⑥ D. ③④⑦①⑤⑧⑥②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某高等植物光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法正確的是
A.2過程消耗的ATP來自1、3、4、5過程產(chǎn)生的ATP
B.1、2過程在葉綠體中進(jìn)行,3、4、5過程在線粒體中進(jìn)行
C.1過程產(chǎn)生的NADPH參與2過程,3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D.高等植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行1、2、3、4、5過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物細(xì)胞核中有20條染色體的細(xì)胞,連續(xù)3 次有絲分裂后,產(chǎn)生的子細(xì)胞中的染色體條數(shù) ( )
A.160 B.30
C.80 D.20
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面為動物細(xì)胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析可得出( )
A.在細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞體積明顯增大的時期是OP段
B.由D點到E點的原因是同源染色體的分離
C.在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D.圖中L點→M點所示過程的進(jìn)行,與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知牽;ㄆ胀ㄈ~(D)對楓形葉(d)為顯性,種子黑色(R)對白色(r)為顯性,控制上述性狀的基因獨立遺傳,F(xiàn)用兩個純種的牽;ㄆ贩N甲(DDRR)和乙(ddrr)雜交得F1,再用F1與牽牛花丙雜交(如圖1),結(jié)果如圖2所示。分析牽;ū幕蛐蜑( )
A.DdRr B.ddRR C.ddRr D.Ddrr
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酶和細(xì)胞的固定化技術(shù)在生產(chǎn)實踐中已得到廣泛的應(yīng)用。請根據(jù)材料回答問題:
Ⅰ.某大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作載體來包埋小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果。(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶的活性和酶的數(shù)量)
(1)從圖1可以看出:固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對溫度變化的適應(yīng)性更 。
(2)從圖2可以看出:海藻酸鈉濃度為 時的小麥酯酶活力最強(qiáng)。當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時,酶活力較低的原因是 。
Ⅱ.某實驗小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程如下:
①活化酵母細(xì)胞:稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌,使酵母細(xì)胞活化;
②配制飽和氯化鈣溶液:將氯化鈣溶解在定量蒸餾水中,配制成一定濃度的飽和氯化鈣溶液;
③配制海藻酸鈉溶液:在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水,用大火加熱,使其迅速溶解,配制成溶液;
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合:將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉溶液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?/span>
⑤固定化酵母細(xì)胞:用注射器以恒定的速度緩慢地將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的飽和氯化鈣溶液中,觀察凝膠珠形成。
(1)請你改正其中兩處錯誤的操作:第一處是 ;第二是 。
(2)剛形成的凝膠珠要在飽和氯化鈣溶液中浸泡30 min左右,目的是 。
(3)如果制作的凝膠珠顏色過淺,呈白色,則說明海藻酸鈉濃度 (過低/過高)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示果蠅的一個細(xì)胞,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因。下列敘述正確的是( )
A.從染色體情況上看,該果蠅只能形成一種配子
B.e基因控制的性狀在雌雄個體中出現(xiàn)的概率相等
C.形成配子時基因A、a與B、b間自由組合
D.只考慮3、4與7、8兩對染色體時,該個體能形成四種配子,并且配子數(shù)量相等
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