右圖所示,A、B、C、D分別代表某一微生物不同的生存環(huán)境(均能生長(zhǎng)良好),1、2、3、4、5、6、7表示不同的酶。下列有關(guān)敘述不正確的是()
A、1、2、3是表示該微生物的組成酶
B、4、5、6、7是誘導(dǎo)酶,合成與A、B、C、D存在的誘導(dǎo)物有關(guān)
C、 生活在A中的微生物存在合成4的基因,不存在合成5的基因
D 、該微生物既存在酶合成的調(diào)節(jié),又存在酶活性的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃梅一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如右圖所示,a、b、c 表示現(xiàn)代工程技術(shù),①、②、③分別表示其對(duì)應(yīng)的結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下面說(shuō)法正確的是( )
A.若a是胚胎分割技術(shù),則產(chǎn)生的①中,所有個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同。 |
B.若b是體外受精技術(shù),則形成②的過(guò)程屬于克隆。 |
C.若c是核移植技術(shù),則形成③的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性。 |
D.①②③生產(chǎn)過(guò)程中的代孕母必須與供體母畜同期發(fā)情 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一12月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如右圖所示,a、b、c、d為物鏡和目鏡的長(zhǎng)度,e、f為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片間的距離大小。如要獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果,其正確組合是( )
A.a(chǎn)ce | B.bdf | C.bce | D.bde |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省寧波市金蘭合作組織高三上學(xué)期期中聯(lián)考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如右圖所示,a、b、c 表 示現(xiàn)代工程技術(shù),①、②、③分別表示其對(duì)應(yīng)的結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下面說(shuō)法正確的是( )
A.若a是胚胎分割技術(shù),則產(chǎn)生的①中,所有個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同。
B.若b是體外受精技術(shù),則形成②的過(guò)程屬于克隆。
C.若c是核移植技術(shù),則形成③的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性。
D.①②③生產(chǎn)過(guò)程中的代孕母必須與供體母畜同期發(fā)情
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省分校高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖所示,a、b、c、d為物鏡和目鏡的長(zhǎng)度,e、f為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片間的距離大小。如要獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果,其正確組合是( )
A.a(chǎn)ce B.bdf C.bce D.bde
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科目:高中生物 來(lái)源:浙江省寧波市2010年高三年級(jí)“十校”聯(lián)考(理綜生物)試題 題型:選擇題
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如右圖所示,a、b、c
表示現(xiàn)代工程技術(shù),①、②、③分別表示其對(duì)應(yīng)的結(jié)果,請(qǐng)
據(jù)圖回答下面說(shuō)法正確的是 ( )
A.若a是胚胎分割技術(shù),則產(chǎn)生的①中,所有個(gè)體的基因型
和表現(xiàn)型一定相同。
B.若b是體外受精技術(shù),則形成②的過(guò)程屬于克隆。
C.若c是核移植技術(shù),則形成③的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞也具有
全能性。
D.①②③生產(chǎn)過(guò)程中的代孕母必須與供體母畜同期發(fā)情
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