【題目】如圖為人體某一反射弧示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的兩極,下列錯(cuò)誤的是(  )

A.興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B.從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動(dòng)
C.刺激皮膚細(xì)胞A,電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.神經(jīng)元靜息時(shí),細(xì)胞膜主要對(duì)K+有通透性以維持電位差

【答案】B
【解析】 A、神經(jīng)元之間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號(hào),神經(jīng)纖維上通過(guò)局部電流傳遞信號(hào),所以興奮由細(xì)胞B到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,A不符合題意;

B、刺激b處,效應(yīng)器會(huì)做出反應(yīng),但不是反射活動(dòng),因?yàn)榉瓷浠〔煌暾,B 符合題意;

C、刺激皮膚A,興奮到達(dá)電流計(jì)兩側(cè)接線柱時(shí)間不同,所以電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),C不符合題意;

D、靜息電位形成的原因是K+外流引起,D不符合題意.

所以答案是:B.

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了反射弧各部分組成及功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同源染色體是指

A. 經(jīng)過(guò)復(fù)制后的形狀,大小均相同的兩條姐妹染色單體

B. 一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方的兩條染色體

C. 減數(shù)分裂中兩兩配對(duì)的兩條染色體

D. 著絲點(diǎn)分裂后的兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲表示某環(huán)境的條件變化情況,乙、丙表示該環(huán)境中兩種動(dòng)物的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述正確的是(  )

A.t0t1兩種群數(shù)量增長(zhǎng)不受環(huán)境條件影響
B.t1t2乙種群數(shù)量的峰值代表該種群的K
C.t2t3丙種群數(shù)量變化是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.t3t4乙種群數(shù)量以邏輯斯諦方式增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.敲擊Ⅱ處,小腿突然抬起,這種現(xiàn)象屬于反射
B.阻斷Ⅰ處,敲擊Ⅱ處,小腿不能抬起
C.刺激Ⅲ處,可在Ⅰ處檢測(cè)到電位變化
D.Ⅳ處神經(jīng)元的活動(dòng)可能受到大腦皮層的控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體細(xì)胞有氧呼吸的最終產(chǎn)物是

A. 丙酮酸和[H] B. 乳酸

C. 酒精和二氧化碳 D. 二氧化碳和水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式,下列敘述正確的是( )

A. 結(jié)構(gòu)④在生物體內(nèi)約有20種

B. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫來(lái)自于②和③

C. 結(jié)構(gòu)④中含有的氨基或羧基全部都參與脫水縮合

D. 符合圖示結(jié)構(gòu)式的分子均可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分

A. 神經(jīng)遞質(zhì) B. 組織胺 C. 有氧呼吸酶 D. 尿素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料,通過(guò)化學(xué)方法處理萌動(dòng)的擬南芥種子可獲得大量突變體.
(1)若誘變后某植株出現(xiàn)一個(gè)新形狀,可通過(guò)交判斷該形狀是否可以遺傳,如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀,則說(shuō)明該植株可能攜帶性突變基因,根據(jù)子代 , 可判斷該突變是否為單基因突變.
(2)經(jīng)大量研究,探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑,簡(jiǎn)圖如下.
由圖可知,R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性兩種功能,乙烯與結(jié)合后,酶T的活性 , 不能催化E蛋白磷酸化,導(dǎo)致E蛋白被剪切,剪切產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞核,可調(diào)節(jié)乙烯相應(yīng)基因的表達(dá),植株表現(xiàn)有乙烯生理反應(yīng).
(3)酶T活性喪失的純合突變體(1#)在無(wú)乙烯的條件下出現(xiàn)(填“有”或“無(wú)”)乙烯生理反應(yīng)的表現(xiàn)型,1#與野生型雜交,在無(wú)乙烯的條件下,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與野生型相同.請(qǐng)結(jié)合圖從分子水平解釋F1出現(xiàn)這種表現(xiàn)型的原因:
(4)R蛋白上乙烯結(jié)合位點(diǎn)突變的純合體(2#)僅喪失了與乙烯結(jié)合的功能.請(qǐng)判斷在有乙烯的條件下,該突變基因相對(duì)于野生型基因的顯隱性,并結(jié)合乙烯作用途徑陳述理由:
(5)番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑,若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變,則這種植株的果實(shí)成熟期會(huì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實(shí)驗(yàn):
(1)取小麥根尖經(jīng)解離、后制成的臨時(shí)裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中能看到被明顯染色的染色體.
(2)取小麥的根毛細(xì)胞,浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原,與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有(至少答2個(gè)).
(3)用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長(zhǎng),若更換為相同光照強(qiáng)度的綠光燈,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的NADP+/NADpH的比值(填“上升”“下降”或“不變”)
(4)為探究溫度對(duì)酶活性的影響,興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn). 第一步:在T1和T2兩種不同的溫度條件下,利用等量淀粉酶催化淀粉水解,編組為A,B反應(yīng)結(jié)束后使淀粉酶失活.
第二步:從A,B兩組裝置中取出等量溶液,分別倒入U(xiǎn)形管的甲、乙兩側(cè),此時(shí)兩側(cè)液面高度相同,﹣段時(shí)間后觀察U型管兩側(cè)高度變化.若甲側(cè)液面高于乙側(cè),則說(shuō)明該淀粉酶的活性在T1溫度下(填“大于”、“小于”或“等于”)
在T2溫度下.為確定T1溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系,利用T3溫度(T3>T1)替代T2溫度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),若甲側(cè)液面低于乙側(cè),則說(shuō)明該淀粉酶的最適溫度(填“一定”'或“不一定”)大于T1溫度.

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