【題目】 下列有關DNA分子復制的說法，錯誤的是（ ）

A．復制發(fā)生在細胞分裂的間期

B．復制的方式為半保留復制

C．復制時遵循A與T配對，C與G配對的原則

D．1個DNA分子復制n代后，可以得到2n個DNA

【答案】AD

【解析】

試題分析：細胞核DNA、分子的復制過程發(fā)生在細胞分裂的間期，A錯誤；DNA復制方式為半保留復制方式，B正確；在DNA復制過程中遵循A與T配對，G與C配對，C正確；1個DNA分子復制n代后，可以得到2n個DNA，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如下圖1所示，圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外。下列相關敘述正確的是（ ）

A. 圖1中乙處的Na＋濃度比甲處低

B. 圖2測量裝置所測電壓為0 mV

C. 圖2中若在①處給予刺激（②處未處理），電流計的指針就會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過，則測不到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅同源染色體I (常染色體）上的裂翅基因(A)對完整翅基因（a)為顯性。果蠅紅眼基因（F)對紫眼基因（f)為顯性，這對等位基因位于常染色體上，但是否位于同源染色體I上未知�；蛐蜑锳A或dd的個體胚胎致死。甲、乙果蠅的基因與染色體的關系如圖

（1）等位基因（A、a）與（D、d）是否遵循基因的自由組合定律？并說明理由。

。

（2）甲、乙果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為裂翅紅眼和 。

（3）為確定F（f）是否位于同源染色體I上，研究人員讓甲、乙果蠅雜交產(chǎn)生的裂翅紅眼果蠅與乙果蠅雜交。若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ，則F（f）位于同源染色體I上；若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ，則F（f）不位于同源染色體I上。

（4）果蠅同源染色體II（常染色體）上的卷翅基因（B）對直翅基因（b）為顯性。同源染色體II上還有另外一對等位基因E與e�；蛐蜑锽B或ee的個體胚胎致死。某種基因型相同的裂翅卷翅果蠅之間交配，在以后的傳代過程中（子代之間相互交配），未發(fā)生性狀分離，請將該種基因型果蠅的基因標在丙圖的染色體上（標注A與a、D與d、B與b、E與e四對等位基因；不考慮交叉互換和突變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物生長素作用的敘述，正確的是（ ）

A．單側(cè)光照射下，背光側(cè)生長素含量比向光側(cè)少，背光側(cè)生長速度較向光側(cè)慢

B．頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽生長素含量多，優(yōu)先生長

C．生長素濃度越高促進植物生長的作用越強

D．同一植株的不同器官對生長素的反應可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位科學工作者用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,其轉(zhuǎn)移的途徑是（ ）

A. CO2→葉綠素→ATP B. CO2→三碳化合物→ATP

C. CO2→三碳化合物→葡萄糖 D. CO2→葉綠素→葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米某兩對基因按照自由組合規(guī)律遺傳。若其子代基因型及比值如圖，則親本的基因型為（ ）

A.DDSS×DDSs B.DdSs×DdSs C.DdSs×DDSs D.DdSS×DDSs

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于ATP的敘述正確的是（ ）

A．A表示腺嘌呤

B．ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A—P—P～P

C．生物體內(nèi)存有大量的ATP用以維持生命活動

D．ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是外源性致敏原引起哮喘的示意圖。當外源性致敏原首次進入機體后，會使機體產(chǎn)生相應的漿細胞泌相應的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細胞的表面，當該致敏原再一次進入機體后，可促使肥大細放出組胺、白三烯等各種過敏介質(zhì)。下列說法正確的是 （ ）

A．過敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應

B．臨床藥物可以通過促進過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘

C．漿細胞識別致敏原后能夠分泌特異性抗體

D．哮喘是人體特異性免疫應答的一種正常生理現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示以洋蔥表皮為實驗材料，0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水進行相關實驗（時間m表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮；時間n表示開 始用清水處理洋蔥表皮），測得該細胞原生質(zhì)體體積變化，圖中代表尿素溶液處理結(jié)果的是（ ）

A. a B. b C. c D. d

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