【題目】下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述,不正確的是( )

A. 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂

B. 植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素,動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原

C. 固醇類物質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能

D. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的

【答案】B

【解析】所有細(xì)胞都含有細(xì)胞膜,脂質(zhì)中的磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架,A正確;乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖,不是多糖,B錯(cuò)誤;固醇類物質(zhì)包括膽固醇、性激素和維生素D,在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能,C正確;葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖類物質(zhì),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解,回答:

(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌__________,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中葡萄糖苷酶可將_________分解成_____________

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成_________色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的________。

(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)(成分見(jiàn)下表):

注:“+”表示有,“-”表示無(wú)。據(jù)表判斷:

培養(yǎng)基甲_______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是_________________________________________________________________________

培養(yǎng)基乙_______ (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是_________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】G蛋白是鳥(niǎo)苷酸結(jié)合蛋白。激活狀態(tài)下的G蛋白可以激發(fā)多種后續(xù)反應(yīng)。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. 膜蛋白EP1可分為a、b、c三部分,其中疏水部位主要是b

B. 鳥(niǎo)苷三磷酸(GTP),為G蛋白的結(jié)合物之一,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為G-P~P~P

C. G蛋白被激活后可以再激活PLCβ酶,進(jìn)而促使Ca2+進(jìn)入細(xì)胞,分析可知該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D. 膜蛋白EP1與G蛋白為偶聯(lián)受體,即EP1接受膜外配體刺激后,G蛋白可被激活,膜外配體是PGE2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,不正確的是(

A.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B.不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

C.組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富

D.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示同一細(xì)胞處于有絲分裂不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖分析回答:

1)該圖所示細(xì)胞為 (填動(dòng)物或植物)細(xì)胞。若按分裂時(shí)期的先后順序排列,應(yīng)為 (填序號(hào))。

2)圖 (填序號(hào))表示觀察染色體的最佳時(shí)期,因?yàn)榇藭r(shí)染色體的著絲點(diǎn)排列于 上。

3)該圖中,能表示DNA分子數(shù)染色體數(shù)=2∶1的時(shí)期的是圖 (填序號(hào))。染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖 (填序號(hào))。染色單體形成于分裂 期。

4)圖中未標(biāo)出的同屬于細(xì)胞周期的另一階段為分裂間期,該時(shí)期發(fā)生的主要變化為: 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如圖)。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 該病為常染色體顯性遺傳病

B. Ⅱ5是該病致病基因的攜帶者

C. Ⅱ56再生患病男孩的概率為1/2

D. Ⅲ9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雜合子高莖豌豆自交,后代中已有15株高莖,第16、17、18、19、20株分別是高莖的可能性是

A25% B75% C100% D0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】父母都是雙眼皮,生出了單眼皮的孩子,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為

A表現(xiàn)型 B基因型 C伴性遺傳 D性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果。表中A、BC、DE分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),F為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/m2·a)。請(qǐng)分析回答:

Pg

Pn

R

A

15.9

2.8

13.1

B

970.7

369.4

601.3

C

1.9

0.8

1.1

D

89.2

33.9

55.3

E

94.7

33.0

61.7

F

211.5

20.1

191.4

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_______;該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(或食物網(wǎng))的構(gòu)成為__________。

(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)推出Pg、Pn和R之間的關(guān)系是:Pn=________________。

(3)次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是_______________

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的碳以_________________的形式可以通過(guò)生產(chǎn)者的______________(生理活動(dòng))進(jìn)入生物界。

(5)如果D作為該湖泊中的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類,生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量,又不破壞其種群穩(wěn)定,通常將捕撈量控制在D的環(huán)境負(fù)荷量一半的水平上,原因是_________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案