【題目】如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解(谷氨酸 氨基丁酸+CO2)的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線.下列敘述正確的是( )
A.曲線1表示的是谷氨酸的濃度變化
B.曲線2表明,在該條件下谷氨酸在大約25分鐘時(shí)完全分解
C.如果曲線2,3,4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線,則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度
D.如果曲線2,3,4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng),則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過程的敘述錯誤的是( )
A.卵子是從動物的初情期開始,經(jīng)過減數(shù)分裂形成的
B.雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂
C.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
D.獲能的精子能夠刺激卵細(xì)胞膜發(fā)生變化,阻止其他精子進(jìn)入卵內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查。下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間的變化曲線。請分析回答:
(1)圖A、B能反映魚種群數(shù)量變化的曲線是。
(2)t2時(shí)期后,種群數(shù)量 , 其主要原因是。
(3)在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為型。
(4)若在t2時(shí)種群數(shù)量為K,為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在水平,因?yàn)榇藭r(shí)。
(5)如果這條河流受到輕度污染,則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響;如果出現(xiàn)惡性污染事件,則會導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動、植物死亡,河流 生態(tài)系統(tǒng)就會遭到嚴(yán)重破壞。請運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理分析其原因。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究分泌蛋白的合成及分泌過程中,科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)。請回答問題:
(1)豚鼠的胰腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶,可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的__________。
(2)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記__________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取,并摻入到__________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位不可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn),這一技術(shù)使研究者能確定__________在細(xì)胞內(nèi)的位置。
(3)科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。隨著__________的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化,據(jù)此推測,分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是________________________。
(4)細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包襄于膜泡之中,這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運(yùn)輸。研究發(fā)現(xiàn)正常野生型酵母膜泡的精準(zhǔn)運(yùn)輸與細(xì)胞內(nèi)許多蛋白有關(guān),某些蛋白出現(xiàn)缺失或者異常的酵母,會出現(xiàn)膜泡運(yùn)輸障礙?茖W(xué)家在電鏡下發(fā)現(xiàn)蛋白12異常的酵母細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大,而蛋白17異常的酵母細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡。據(jù)此推測,蛋白12的功能是與__________的形成有關(guān)。蛋白17的功能是________________________。
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【題目】關(guān)于有氧呼吸的敘述不正確的是
A.三個階段都產(chǎn)生能量 B.三個階段都能合成ATP
C.三個階段都需要酶催化 D.三個階段都產(chǎn)生[H]
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列敘述正確的是( )
A.④過程代表綠色植物的光合作用,③代表化能合成作用
B.圖中A,B,C分別代表消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者
C.物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在A,B,C之間的循環(huán)
D.圖中A,B,C包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為一個生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,則( )
A.碳通過光合作用和化能合成作用進(jìn)入甲
B.乙只表示初級消費(fèi)者
C.丙處于最高營養(yǎng)級
D.丁主要是微生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1 mol葡萄糖徹底氧化分解共放出的能量中共有多少貯存在ATP中( )
A.2870 kJ B.1161 kJ
C.196.65 kJ D.61.08 kJ
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【題目】下列據(jù)圖所作的推測,錯誤的是( )
A.基因組成如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為
B.如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,則②表示氧元素
C.丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖,如5號女兒患病,那么3,4號異卵雙生兄弟相同基因型概率為
D.從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制
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