【題目】早春開花植物——雪滴蘭,雪落花開,開花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)髙于其他細(xì)胞,但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞。據(jù)此推知,雪滴蘭的花序細(xì)胞( )
A.依靠無氧呼吸為生命活動(dòng)供能 B.比其他細(xì)胞中的自由水含量低
C.比其他細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度低 D.呼吸釋放的熱能比其他細(xì)胞多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜,β-葡萄糖苷酶基因(bglB)不含圖中所示的限制酶識別序列。研究人員在構(gòu)建bglB基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)先選擇限制酶,然后在擴(kuò)增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識別序列,才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組。以下關(guān)于選擇限制酶的說法,錯(cuò)誤的是
注:圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同
A. 選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒
B. 選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶
C. 選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D. 同時(shí)選用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)表明:交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換.如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(乙和丙)。在不考慮基因突變的情況下,下列相關(guān)敘述合理的是( )
A.圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會
B.乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同,也可能不同
C.乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是Aa和aa
D.該生物個(gè)體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,孟德爾發(fā)現(xiàn)問題是依據(jù)
A. 等位基因隨同源染色體分開而分離
B. 等位基因位于同源染色體上
C. 具一對相對性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1測交,后代表現(xiàn)型之比接近1∶1
D. 具一對相對性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交,后代表現(xiàn)型之比接近3∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸,據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 合成一個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
B. 一個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
C. 在細(xì)胞中合成C22H34O13N6 分子需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
D. 一個(gè)C22H34O13N6分子存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述,不正確的是
A. 基因突變就是基因的數(shù)目和排列順序的改變
B. 基因突變不能在顯微鏡下觀察到
C. 基因突變是生物進(jìn)化的原始材料
D. 基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.真核細(xì)胞能需氧呼吸或厭氧呼吸,原核細(xì)胞只能厭氧呼吸
B.真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁,原核細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核細(xì)胞中有各種膜系統(tǒng),原核細(xì)胞沒有核膜與細(xì)胞器膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示某綠色植物光合作用的部分過程,圖中A、B、C表示三種化合物。圖 2表示在密封恒溫小室內(nèi)測定的某植株上的一組幼葉和成熟葉光合作作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度間的關(guān)系圖。圖3是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖。請據(jù)圖答下列問題:
(1)圖1所示的過程是 (填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”),如果圖2中的光照強(qiáng)度大于2klx,則圖l中的CO2來源有 。
(2)圖2中表示成熟葉光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的是曲線 ,判斷的理由是 。
(3)利用圖3所示裝置及實(shí)驗(yàn)條件只能測定出綠色植物的凈光合速率,如果要測定實(shí)際光合作用速率,還需要測定植物的 ,則裝置中需要改變的試劑及條件是 。
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