【題目】如圖示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)[A] 釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。兩種信號(hào)分子均是與甲細(xì)胞膜表面相應(yīng)的 結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的。
(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為 。
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì) ,從而導(dǎo)致血液 的含量也減少,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)若甲為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中 (填C或B)端血糖濃度高.原因是 (填激素)增加,它作用于甲細(xì)胞促進(jìn) ,使血糖維持正常水平。
【答案】 (1)突觸前膜 受體
(2)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
(3)促甲狀腺激素釋放激素(TRH) 減少 促甲狀腺激素 反饋
(4)C 胰高血糖素 肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖
【解析】(1)由圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)A突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。兩者均是與甲細(xì)胞的細(xì)胞膜表面相應(yīng)的受體結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的。
(2)圖中A處是釋放神經(jīng)遞質(zhì),信號(hào)的轉(zhuǎn)換過(guò)程是電信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)。
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)減少,從而導(dǎo)致血液促甲狀腺激素的含量也減少,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)若甲為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中C端血糖濃度高,原因是胰高血糖素增加,能作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,使血糖維持正常水平。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制
B. 兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生片段互換
C. 同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期
D. 若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于動(dòng)物獲取化學(xué)信息的感受器是( )
A.雄蛾的觸角B.人的前庭器C.響尾蛇的頰窩D.魚(yú)類的側(cè)線器官
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于多基因遺傳病的是 ( )
①精神分裂癥 ②唇裂 ③哮喘 ④消化性潰瘍 ⑤睪丸發(fā)育不全癥 ⑥無(wú)腦兒 ⑦21三體綜合征 ⑧抗維生素D佝僂病
A.①②③④⑥B.④⑤⑥⑦⑧C.①②⑥⑦D.③⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
A. 低溫抑制著絲點(diǎn)分裂,使細(xì)胞不能移向兩極
B. 改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色
C. 體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精既可用于洗滌卡諾氏液,又可用于配制解離液
D. 顯微鏡下可看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示與遺傳物質(zhì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若①②表示某一物質(zhì)在細(xì)胞不同分裂時(shí)期的兩種結(jié)構(gòu)形態(tài),則①表示______________。
(2)請(qǐng)按照自上向下的順序?qū)懗觫葜袎A基的序列___________________。
(3)DNA分子復(fù)制時(shí),圖中④處________發(fā)生斷裂,此過(guò)程需要的條件是_________和ATP。
(4)DNA分子的____________結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板, 通過(guò)______________原則保證了復(fù)制能夠正確的進(jìn)行。
(5)若甲圖表示一個(gè)細(xì)胞中的染色體組成,則其中有________對(duì)同源染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. S1+S3可表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量
B. S1+S2+S3可表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量
C. S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量
D. 若植株缺Mg,則B點(diǎn)右移、D點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】棉是一種與人類生活關(guān)系密切的作物,科學(xué)家對(duì)棉植植株進(jìn)行了相關(guān)的研究。
(1)抗旱性棉能通過(guò)細(xì)胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓。此代謝產(chǎn)物在葉肉和莖部細(xì)胞中很難找到,而在根部細(xì)胞中卻能產(chǎn)生的根本原因是 。研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類,那么可以推測(cè)出基因是通過(guò)控制 實(shí)現(xiàn)的。
(2)現(xiàn)有一不抗旱棉(基因型rr)的根部分生區(qū)某細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變,產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞的基因型分別為Rr、rr。該細(xì)胞在有絲分裂中期染色體上基因突變情況為_(kāi)_____(從下圖甲、乙、丙、丁四圖中選出);騬的部分核苷酸序列轉(zhuǎn)錄出的mRNA為:UAUUCGUACUGU;基因R的部分核苷酸序列轉(zhuǎn)錄出的mRNA為:UAUUCGUCCUGU;騬突變?yōu)榛騌后,發(fā)生改變的堿基對(duì)是:________→________。
(3)現(xiàn)有一抗旱棉(基因型Rrbb),其棉纖維呈深紅色,稱為深紅棉,發(fā)生了如下圖變化,產(chǎn)生了粉紅色的棉纖維(粉紅棉)的新品種。
該變異屬于染色體的____變異,使排列在染色體上的 發(fā)生改變。該抗旱粉紅棉新品種自交后,加入所有的后代均可發(fā)育并成活,后代出現(xiàn)抗旱粉紅色棉的概率是____。
(4)擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述粉紅棉的抗蟲(chóng)性。通常從其它物種獲得 ,將其與 用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割后,通過(guò) 酶連接,形成重組NDA分子,再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中,經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】中科院動(dòng)物研究所研究小組已培育出中國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家在靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答。
(1)過(guò)程②中常用 技術(shù)將目的基因?qū)胧芫选?/span>
(2)如果⑤過(guò)程在體外進(jìn)行,那么卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到 ,精子需要進(jìn)行 ,常用的處理方法有 。
(3)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持 。
(4)圖中⑦過(guò)程稱為 ,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)代孕雌猴做 處理。
(5)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可采用 技術(shù)。若選用囊胚期的胚胎,操作過(guò)程中要特別注意的問(wèn)題是 。
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