【題目】生物變異的根本來(lái)源是

A．基因突變 B．基因重組 C．染色體變異 D．環(huán)境的改變

【答案】A

【解析】生物變異的根本來(lái)源是基因突變。A正確

比較項(xiàng)目

基因突變

基因重組

生物變異

生物變異的根本來(lái)源

生物變異的重要來(lái)源

生物進(jìn)化

為生物進(jìn)化提供原始材料

為生物進(jìn)化提供豐富的材料

生物多

樣性

形成生物多樣性的根本原因

形成生物多樣性的重要原因之一

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用，往往具有兩重性，下圖為生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的示意圖，以下說(shuō)法正確的是

A. 如果頂芽的生長(zhǎng)濃度在ba之間，側(cè)芽的濃度一定小于b

B. 如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度在ba之間，側(cè)芽的濃度一定大于b

C. ab與ac濃度相同，促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同

D. 0b與cd濃度不同，促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部為黃色圓粒，F(xiàn)2中的綠色皺粒豌豆種子有6000粒，F(xiàn)2中的綠色圓粒豌豆種子約有

A.6000粒 B.12000粒 C.18000粒 D.3000粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A．氧濃度為a時(shí)，適于酵母菌生成酒精

B．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時(shí)，較適于貯藏該植物器官

D．氧濃度為d時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖）。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是_____________，如果呼吸強(qiáng)度不能用C02釋放量表示，原因是__________________。對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，__________________（細(xì)胞名稱(chēng)）的呼吸方式與此相類(lèi)似。

（2）圖乙中B點(diǎn)的C02量來(lái)自_________________，當(dāng)02濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，C02釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是_________________。

（3）圖丙中YZ:ZX = 4 ： 1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________________；圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí)，其對(duì)應(yīng)的02濃度為_(kāi)___________________。

（4）丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的02濃度是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究顯示“調(diào)節(jié)性T細(xì)胞”可抑制免疫反應(yīng)，防止因免疫反應(yīng)過(guò)度損傷自身組織器官。調(diào)節(jié)性T細(xì)胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖示）。若Mcl-1蛋白活性缺失，最可能引發(fā)下列哪種疾病

A. 先天性胸腺發(fā)育不全 B. 囊性纖維病

C. 類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 D. 艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖代表肌細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系．X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液，敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 若飲食過(guò)咸，則Y中滲透壓會(huì)升高

B. X中的大分子物質(zhì)可通過(guò)Z進(jìn)入Y

C. 肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致x的pH降低

D. X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴(lài)于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測(cè)得電位變化如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是

A．未受刺激時(shí)，電流表測(cè)得的為靜息電位

B．興奮傳導(dǎo)過(guò)程中，a、b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)閎→a

C．在圖乙中的t3時(shí)刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，下列敘述不正確的是(　　)

A. 胰島素的分泌過(guò)程發(fā)生膜流現(xiàn)象

B. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象不是膜流現(xiàn)象的例證

C. 枯草桿菌和酵母菌都能發(fā)生膜流現(xiàn)象

D. 蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核未發(fā)生膜流現(xiàn)象

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