7．在水深200米的深海，光線極少，能見(jiàn)度極低，一般動(dòng)物極難生存．有一種電鰻有特殊的適應(yīng)性，能通過(guò)自身發(fā)出高達(dá)5000V的生物電，擊昏敵害，獲取食物，保護(hù)自己．電鰻生物電的直接來(lái)源是（　�。�
A．葡萄糖徹底分解B．脂肪徹底分解C．ATP的水解D．丙酮酸徹底分解

分析 ATP又叫三磷酸腺苷，簡(jiǎn)稱(chēng)為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán)．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源．

解答 解：ATP的中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷，是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵斷裂釋放能量，可轉(zhuǎn)化成電鰻的生物電．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖類(lèi)是生物體中主要的能源物質(zhì)，ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來(lái)源是太陽(yáng)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類(lèi)的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚(yú)種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變“）．
（2）海洋魚(yú)類(lèi)生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過(guò)程稱(chēng)為（群落的）演替（或初生演替）．
（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中A和B（填字母）在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%．
（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（或自?xún)裟芰ΓＱ笊鷳B(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
B．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向
C．二倍體西瓜經(jīng)過(guò)秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離
D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．（1）人體血液中的葡萄糖稱(chēng)為血糖．血糖濃度必須保持相對(duì)穩(wěn)定，原因是為機(jī)體/組織細(xì)胞提供能量．血糖的相對(duì)穩(wěn)定是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的一個(gè)具體表現(xiàn)．人體維持血糖穩(wěn)定的機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）能調(diào)節(jié)血糖平衡的激素除胰島素和胰高血糖素外還有腎上腺素等．胰島素由胰腺的胰島B細(xì)胞細(xì)胞合成和分泌．直接參與胰島素合成和分泌的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等．
（3）胰島素和胰高血糖素素之間存在相互作用：胰島素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素促進(jìn)胰島素的分泌．有觀點(diǎn)認(rèn)為，胰高血糖素促進(jìn)胰島素分泌的機(jī)制可以保證在低血糖時(shí)，胰島素水平不至于降得過(guò)低，有助于動(dòng)物維持血糖穩(wěn)定．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證存在胰高血糖素促進(jìn)胰島素分泌的機(jī)制．
實(shí)驗(yàn)材料：健康小白鼠若干只；
實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水；生理鹽水；①組織細(xì)胞胰島素受體抗體；②組織細(xì)胞胰高血糖素受體抗體；③胰島細(xì)胞胰島素受體抗體；④胰島細(xì)胞胰高血糖素受體抗體
實(shí)驗(yàn)儀器：檢測(cè)血液中各類(lèi)物質(zhì)含量的儀器．
實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．將小白鼠隨機(jī)均分為A、B兩組．
Ⅱ．A組（實(shí)驗(yàn)組）注射適量④（填試劑序號(hào)），B組（對(duì)照）注射等量生理鹽水．
然后兩組同時(shí)禁食3小時(shí)．
Ⅲ．3小時(shí)后分別檢測(cè)A、B組血液中胰島素含量，值記為a、b．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a＜b．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖中①②③表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述不正確的是（　　）
A．突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān)
B．過(guò)程②中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要ATP供能
C．過(guò)程③實(shí)現(xiàn)電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D．若突觸后膜為肌膜，則肌膜的動(dòng)作電位要傳到肌纖維內(nèi)部，肌肉才會(huì)收縮

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程不屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/p>

A．紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B．海帶細(xì)胞吸收碘

C．腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 D．甲狀腺細(xì)胞吸收碘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）圖是某同學(xué)觀察后繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在下圖方框中畫(huà)出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖．

（2）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與上圖不同之處主要表現(xiàn)在A、B圖．
（3）圖A、B、C中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖C，此時(shí)有染色體8條，染色單體0條．染色單體形成于細(xì)胞分裂間期，消失于圖C．
（4）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，數(shù)染色體數(shù)目最好的是中期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為1：2：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)試劑的敘述，正確的是（　�。�
A．用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素
B．用標(biāo)志重捕法調(diào)查農(nóng)田土壤中小動(dòng)物的豐富度
C．用改良苯酚品紅溶液染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化
D．用吡羅紅健那綠混合染色劑染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．子彈蟻主要分布在亞馬遜地區(qū)的雨林中，它們會(huì)分泌一種毒素，常以小型蛙類(lèi)為食，子彈蟻的克星是體型很小的駝背蠅，駝背蠅將卵產(chǎn)在子彈蟻體表，幼蟲(chóng)則以它為食．下圖甲是子彈蟻不同時(shí)間的種群增長(zhǎng)速率，圖乙表示雨林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖丙表示的是圖乙的能量流動(dòng)情況（單位：×1012千焦），據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題：
同化總量（1012）儲(chǔ)存能量（1012）呼吸消耗（1012）
A900200700
B1002575
C15213
D18612
（1）甲圖表明雨林中的子彈蟻種群屬于S型增長(zhǎng)模型，圖中的t2時(shí)期子彈蟻的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量．
（2）子彈蟻與小型蛙類(lèi)的關(guān)系為捕食關(guān)系，有人寫(xiě)出了一條食物鏈“小型蛙類(lèi)→子彈蟻→駝背蠅”，指出其中的錯(cuò)誤沒(méi)有生產(chǎn)者；沒(méi)有初級(jí)消費(fèi)者；駝背蠅與子彈蟻之間不是捕食關(guān)系．
（3）熱帶雨林中有迷你的、小的、中等的還有大型的螞蟻，它們的形態(tài)多樣性是自然選擇的結(jié)果．
（4）若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，會(huì)留下一條氣味組成的路徑，然后去召集同伴．該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（5）圖乙中代表分解者的是C（填字母）；分析圖丙，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×1012千焦，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%．

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同步練習(xí)冊(cè)答案