【題目】如圖是植物細(xì)胞部分代謝過程中物質(zhì)關(guān)系示意圖。下列有關(guān)說法正確的是

O2H2OO2

A. ②過程在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行

B. ①過程產(chǎn)生的能量全部用于合成ATP

C. 伴隨①②過程產(chǎn)生的ATP都可用于細(xì)胞的各種生命活動(dòng)

D. 可進(jìn)行①過程的細(xì)胞不一定能進(jìn)行②過程

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，①過程中氧氣生成了水，代表的是有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；②過程水分解產(chǎn)生了氧氣，代表的是光合作用光反應(yīng)階段水的光解，發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上。

A、根據(jù)以上分析已知，②過程發(fā)生在類囊體薄膜上，A錯(cuò)誤；

B、①過程代表的是有氧呼吸第三階段，產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失了，只有一小部分用于合成ATP，B錯(cuò)誤；

C、②過程代表光反應(yīng)，產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)過程中三碳化合物的還原，C錯(cuò)誤；

D、可以進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定能夠進(jìn)行光合作用，如根尖細(xì)胞，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新物種，該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為________。

（2）將該植物的正常活細(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是________（填字母）。

（3）該細(xì)胞中磷脂的合成場所是________（填中文名稱）。

（4）經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細(xì)胞中合成、加工的“軌跡”：________________________（用“→”和字母表示）。

（5）該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流，則F代表________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖中①和⑤的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

B. 圖中②為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還可以實(shí)現(xiàn)信息交流

C. 若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行

D. 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物體內(nèi)與“水”有關(guān)的生理過程，下列相關(guān)分析正確的是

A. ①產(chǎn)生的H2O中的H和O分別來自—NH2和—COOH

B. ②表示線粒體內(nèi)膜，②處的[H]全部來自線粒體基質(zhì)

C. ③上的色素主要吸收紫外光和紅外光

D. ③處產(chǎn)生的[H]將在葉綠體基質(zhì)中被消耗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用和細(xì)胞呼吸的部分過程，相關(guān)敘述不正確的是

A. X物質(zhì)表示C3，②過程除需[H]外，還需要光反應(yīng)提供的ATP

B. ③④過程產(chǎn)生的[H]與圖中的[H]不同

C. ③過程發(fā)生在線粒體中

D. 植物的同一個(gè)細(xì)胞中可能同時(shí)發(fā)生①②③④⑤過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四組同學(xué)在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的是（ ）

A.甲組是正確操作得到的理想結(jié)果B.乙組可能研磨時(shí)未加入CaCO3

C.丙組可能研磨時(shí)未加入SiO2D.丁組可能誤用蒸餾水作提取液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代食品工業(yè)中，固定化細(xì)胞技術(shù)可以節(jié)約成本，實(shí)現(xiàn)連續(xù)生產(chǎn)，因此得到廣泛的應(yīng)用。固定化細(xì)胞已可以用于酸奶的制作過程，下圖為乳酸菌固定化的工藝流程。請回答下列有關(guān)問題：

(1)將保存的菌種接種到脫脂乳培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后再擴(kuò)培、離心、用滅菌水稀釋，這一過程稱為乳酸桿菌的_____。

(2)流程圖中，①為包埋細(xì)胞時(shí)所用的載體，常用的有______(答出兩種）。

②表示的操作處理為______，這樣才能使放入包埋液體中的菌種保持活性。③代表的化學(xué)試劑為___________。要達(dá)到反復(fù)利用固定化細(xì)胞的目的，固定化過程必須在______的條件下進(jìn)行。

(3)研究小組探究了固定化乳酸桿菌對產(chǎn)酸的影響，下面是固定化菌株與游離菌株發(fā)酵結(jié)果比較表：

由表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:加大固定菌的接種量對酸度影響不明顯，但與游離菌比，乳酸桿菌經(jīng)固定后產(chǎn)酸能力____;隨著發(fā)酵時(shí)間的延長，固定化乳酸桿菌的活力保持大于游離菌，給人們的啟示是固定化的菌種可____，從而降低生產(chǎn)成本。發(fā)酵進(jìn)行到一定時(shí)間后，游離乳酸桿菌的活力降低，原因可能是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，所用的半透膜是玻璃紙，請回答下列問題：

（1）漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)的液面差為Δh，此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為________。

（2）圖中半透膜（玻璃紙）模擬的是成熟植物細(xì)胞中的________________________，兩者在物質(zhì)透過性上的差異是半透膜（玻璃紙）不具有________________的特點(diǎn)。

（3）為進(jìn)一步探究生物膜的特性，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥

實(shí)驗(yàn)器具：光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等

實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液

部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：

①選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)上代號X和Y，在載玻片中央滴加________，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片，觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。

②分別用0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液處理，然后，觀察臨時(shí)裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________，不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是Y組細(xì)胞_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)肽鍵的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 核糖體上可形成肽鍵

B. 溶酶體內(nèi)可發(fā)生肽鍵的水解

C. 肽鍵的牢固程度與碳碳雙鍵緊密相關(guān)

D. 蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)≤脫水縮合過程中的氨基酸數(shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案