【題目】某同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，測(cè)得3個(gè)平板上平均菌落數(shù)為234，那么2升樣品中的菌株數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1 毫升)

A. 1.17×109 B. 2.34×109

C. 4.68×1012 D. 46.8

【答案】C

【解析】已知平板上菌落數(shù)的平均值=234，稀釋倍數(shù)=106，所以每毫升樣品中的菌落數(shù)=平板上菌落數(shù)的平均值÷體積×稀釋倍數(shù)=234÷0.1×106=2.34×109，因此2升中的菌株數(shù)為=2.34×109×2×103= 4.68×1012 ，故C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為胡蘿卜（二倍體）的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①和②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

B. 愈傷組織的細(xì)胞高度液泡化、排列緊密

C. 利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子

D. 單倍體育種培育胡蘿卜的過(guò)程中,不可能產(chǎn)生愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的數(shù)量變化曲線圖如圖2，其中食品工廠會(huì)向河流排污（含大量有機(jī)物）．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）高山、河流、村莊中的生物分別屬于不同的群落，區(qū)分不同群落的重要特征是群落的 ， 該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源有 ．
（2）食品工廠向河流排污，導(dǎo)致魚(yú)類因?yàn)槿鄙傺鯕舛罅克劳�，使水體變渾濁，但是村莊附近的河流又保持清澈見(jiàn)底，這依賴于該河流的能力．
（3）根據(jù)圖示推測(cè)，A處1～2月份無(wú)機(jī)鹽大幅下降的主要原因是 ， 12月份限制浮游植物繁殖的主要環(huán)境因素是 ．
（4）有同學(xué)調(diào)查食品工廠附近土壤小動(dòng)物的豐富度應(yīng)采用法采集、調(diào)查；將土樣帶回實(shí)驗(yàn)室后，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)，忘記開(kāi)裝置的電燈，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
（5）調(diào)查表明，村莊周圍被踩踏過(guò)的地方，很難見(jiàn)到高大的植被，取代的是低矮的草，甚至不長(zhǎng)草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象．這說(shuō)明人類的活動(dòng)能夠 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入圖中各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ ）

1

2

3

4

5

A

組成細(xì)胞的化合物

有機(jī)物

無(wú)機(jī)物

水

無(wú)機(jī)鹽

B

人體細(xì)胞的染色體

常染色體

性染色體

X染色體

Y染色體

C

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

自由擴(kuò)散

協(xié)助（易化）擴(kuò)散

D

有絲分裂

分裂期

分裂間期

染色單體分離

同源染色體分離


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大小；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片段大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。


已知第一線性DNA序列共有
5000bp
（bp為堿基對(duì)）

第一步水解

產(chǎn)物
（單位bp）

第二步水解

產(chǎn)物
（單位bp）


A酶切割

3500

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割

1500 2000

1000

1000

500

500

B酶切割

2000

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割

500 1500

3000

2000 1000

經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割

2000 1500 1000 500

（1）該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出限制酶的作用特點(diǎn)是 。

（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為 個(gè)和 個(gè)。

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中用箭頭標(biāo)出相應(yīng)限制酶的酶切位點(diǎn)。

（4）已知BamH I與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamHI和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干次循環(huán)后和 序列明顯增多，該過(guò)程中DNA連接酶催化 鍵的形成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在適宜的條件下，用含有過(guò)氧化氫酶的鮮豬肝研磨液催化過(guò)氧化氫分解，比用FeCl3催化過(guò)氧化氫分解的速度快得多，這說(shuō)明與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有的特性是(　　)

A. 專一性 B. 多樣性 C. 高效性 D. 適應(yīng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于菌種保藏?cái)⑹霾徽_的是

A. 對(duì)于頻繁使用的菌種，可以采用臨時(shí)保藏的方法

B. 長(zhǎng)期保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法

C. 臨時(shí)保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異，因此保存時(shí)間不長(zhǎng)

D. 對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的菌種,可以采用4 ℃冰箱中保藏的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為緩解能源危機(jī)這一全球性問(wèn)題，開(kāi)發(fā)和利用新能源受到廣泛關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)，小球藻在高氮條件下光合作用強(qiáng)，油脂積累少；在低氮條件下生長(zhǎng)較慢，但能積累更多油脂。為獲得油脂生產(chǎn)能力強(qiáng)的小球藻，制造生物質(zhì)燃料，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）小球藻通過(guò)光合作用將___________能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

（2）科研人員進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的藻落（由一個(gè)小球藻增殖而成的群體）中，只有一個(gè)為黃色（其中的小球藻為X），其余均為綠色（其中的小球藻為Y）。

小球藻X的出現(xiàn)可能是EMS（一種化學(xué)誘變劑）導(dǎo)致小球藻發(fā)生了基因突變，不能合成_________，因而呈黃色。為初步檢驗(yàn)上述推測(cè)，可使用_________觀察并比較小球藻X和Y的葉綠體顏色。

（3）為檢測(cè)油脂生產(chǎn)能力，研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖可知，高氮條件下_________，說(shuō)明小球藻X更適合用于制造生物質(zhì)燃料。

（4）檢驗(yàn)油脂可以用________________染色，呈現(xiàn)________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是一種常見(jiàn)病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì)，以致西方發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第三號(hào)“殺手”。治療該病的胰島素過(guò)去主要從動(dòng)物（如豬、牛）中獲得，自20世紀(jì)70年代遺傳工程（又稱基因工程）發(fā)展起來(lái)以后，人們開(kāi)始采用這種高新技術(shù)生產(chǎn)胰島素，其操作的基本過(guò)程如下圖所示：

（1）圖中基因工程的基本過(guò)程可概括為“四步曲”，即_________________、_________________、__________________、________________。

（2）圖中的質(zhì)粒存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，在基因工程中通常被用作__________，從其分子結(jié)構(gòu)可確定它是一種_______________。

（3）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)的規(guī)律，在____________酶的作用下，把圖中甲與乙拼接起來(lái)（即重組）。

（4）細(xì)菌進(jìn)行分裂后，其中被拼接起來(lái)的質(zhì)粒也由一個(gè)變成兩個(gè)，兩個(gè)變成四個(gè)……質(zhì)粒的這種增加方式在遺傳學(xué)上稱為____________。目的基因通過(guò)活動(dòng)（即表達(dá)）后，能使細(xì)菌產(chǎn)生治療糖尿病的激素，這是因?yàn)榛蚓哂锌刂?/span>________合成的功能，它的過(guò)程包括____________________。

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