【題目】假設(shè)下圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同,則一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是 ( )
A. c>a=b>dB. a=c>b=dC. c>a>b>dD. a>c>d>b
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【題目】圖1表示光合作用部分過程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線。據(jù)圖回答:
(1)圖1表示的過程是_____(填光反應(yīng)或暗反應(yīng)),發(fā)生場所是_____。(填葉綠體類囊體薄膜或葉綠體基質(zhì))
(2)圖1中①表示的是______,(填CO2的固定或C3的還原)②表示的是_____。(填CO2的固定或C3的還原)ATP中活躍的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中______化學(xué)能。(填活躍的或穩(wěn)定的)
(3)圖2中曲線a表示的化合物是______。(填C3或C5)
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【題目】下圖分別表示四個生物的體細(xì)胞,有關(guān)描述的是
A. 圖中是單倍體的細(xì)胞有三個
B. 每個染色體組中含有三條染色體的是甲、乙、丁
C. 與乙相對應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等
D. 圖中的丁一定是單倍體的體細(xì)胞
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【題目】如圖為雄果蠅染色體圖,據(jù)圖得到的結(jié)論中正確的是( )
①配子的染色體組是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ ②有絲分裂后期有4個染色體組,染色體有5種不同形態(tài) ③減數(shù)第二次分裂后期有2個染色體組,染色體有4種不同形態(tài)④對該生物進(jìn)行基因測序應(yīng)選擇5條染色體
A. ①②③④ B. ①②③
C. ①②④ D. ②③④
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【題目】某科研小組研究低鉀脅迫對水稻苗期生長的影響時,以耐低鉀基因型水稻N18和N19為實 驗組。普通水稻N27為對照組進(jìn)行實驗。將長勢一致的上述幼苗移栽到K+濃度為低鉀(K0)和正常鉀(K1) 2個水平的溶液中進(jìn)行培養(yǎng),并測定幼苗體內(nèi)各種激素含量,結(jié)果如圖所示。下列推斷或敘述錯誤的是( )
A. 實驗中各基因型水稻的ABA含量均為正常鉀條件下低于低鉀條件下
B. 耐低鉀水稻對低鉀脅迫的反應(yīng)可能是吸收、運輸鉀能力強(qiáng)或鉀利用率高
C. 低鉀脅迫下耐低鉀水稻植株中IAA,ZR和GA1含量都顯著低于N27
D. 水稻耐低鉀與其植物激素水平或激素間比例有關(guān),進(jìn)而影響其生理過程
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【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖。下列分析正確是:( )
A.①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D.質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
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【題目】請回答下列有關(guān)實驗的問題:
(1)用顯微鏡觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時,看到某細(xì)胞位于視野的左上方,要使該細(xì)胞位于視野中央,應(yīng)將載玻片移向____________。
(2)鑒定生物組織中的還原糖時,加入斐林試劑后還需進(jìn)行_____________,才能觀察到實驗現(xiàn)象。
(3)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中,CO2可使澄清石灰水變混濁,也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變_______。
(4)進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離實驗時,在研缽中加入少量__________,可防止研磨過程中色素被破壞。
(5)某同學(xué)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”時,設(shè)計了如圖所示的實驗:在新鮮馬鈴薯上挖一個凹槽并加入高濃度的蔗糖溶液,一段時間后,凹槽內(nèi)的液面將會_________(填“上升”或“下降”)。
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【題目】葡萄糖分子可以通過半透膜,而麥芽糖分子則不能通過。如圖所示為一個滲透裝置,先在漏斗中加入麥芽糖溶液與蒸餾水液面齊平。一段時間后,待漏斗內(nèi)液面靜止,再向漏斗中加入一定量的麥芽糖酶。下列坐標(biāo)中,Y軸表示“漏斗內(nèi)外液面高度差”,下列曲線中能正確反映整體實驗過程中,漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是( )
A.B.C.D.
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【題目】某同學(xué)將豌豆幼苗橫放幾小時后,將一段彎曲部位制成臨時裝片,觀察到細(xì)胞大小如圖所示。檢測到I側(cè)生長素的濃度低于II側(cè)(圖中·表示生長素的分布狀況)。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. 該部位是靠近尖端的分生區(qū)
B. 該區(qū)段不可能取自根尖
C. Ⅱ側(cè)為莖的近地側(cè)
D. 生長素在該區(qū)段未體現(xiàn)兩重性
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