（08北京海淀一模）下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中，正確的是

    A．有絲分裂中期和后期，染色單體數(shù)與DNA分子數(shù)相同

    B．有絲分裂過(guò)程中不應(yīng)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離

    C．精子形成過(guò)程中若染色單體沒(méi)有分離，可能出現(xiàn)XXY的后代

D．減數(shù)分裂過(guò)程中不存在一個(gè)細(xì)胞同時(shí)含有兩條Y染色體的階段

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08北京海淀一模）(12分)生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，其作用機(jī)理如圖20所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1) 生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素―受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的         功能。

(2) 被激活的“激素―受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放促使細(xì)胞內(nèi)的以         的方式運(yùn)往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是           。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于           （填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。

 (3) 此外，還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進(jìn)入細(xì)胞核后，能引起          酶催化mRNA的合成。

(4) 生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長(zhǎng)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有          。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08北京海淀一模）(18分)科學(xué)家用脈孢霉(一種真菌)為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)基因的功能進(jìn)行了深入的研究。

(1)野生型脈孢霉在基本培養(yǎng)基上即可生長(zhǎng)，基本培養(yǎng)基只含有野生型脈孢霉生長(zhǎng)所必需的最低限度的營(yíng)養(yǎng)成分�；九囵B(yǎng)基中所含的營(yíng)養(yǎng)要素可以歸納為：              。

(2)科學(xué)家用X射線(xiàn)處理野生型脈孢霉后，發(fā)現(xiàn)部分菌株在基本培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)。用X射線(xiàn)處理脈孢霉的目的是              。

(3) 為確定這部分菌株在基本培養(yǎng)基不能生長(zhǎng)的原因，科學(xué)家們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)：在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充了某種物質(zhì)，原來(lái)不能生長(zhǎng)的菌株有的能夠生長(zhǎng)了。從而獲得了三種與野生型菌株不同的突變型菌株A、B、C。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

鳥(niǎo)氨酸

瓜氨酸

精氨酸

A

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

B

―

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

C

―

―

生長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)分析：在哺乳動(dòng)物的肝臟中，精氨酸是經(jīng)過(guò)“前體→鳥(niǎo)氨酸→瓜氨酸→精氨酸”的途徑合成的。受這種生化觀點(diǎn)的啟發(fā)，科學(xué)家們認(rèn)為：野生型脈孢霉可以利用基本培養(yǎng)基中的某類(lèi)物質(zhì)(前體)，合成了一系列氨基酸，這些氨基酸應(yīng)該屬于脈胞霉的      代謝產(chǎn)物。

    三種突變型菌株均能在添加了精氨酸的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，說(shuō)明它們均喪失了          的功能。突變菌株B可在添加了瓜氨酸的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，但不能在添加鳥(niǎo)氨酸的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，原因是它                               。

 (4) 生化反應(yīng)都由特定的酶來(lái)催化，一個(gè)基因突變導(dǎo)致了一個(gè)生化反應(yīng)的不能進(jìn)行，科學(xué)家們由此提出了“一個(gè)基因控制合成一個(gè)酶”的假說(shuō)。在進(jìn)一步的猜測(cè)中，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為基因突變使細(xì)胞合成了一種結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性的“酶”。于是有人繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。一種免疫反應(yīng)可檢測(cè)到失活“酶”的存在，科學(xué)家們利用這種方法做了下面的實(shí)驗(yàn)。

    第一步 設(shè)法得到影響上述生化反應(yīng)的酶，將其純化制成酶制劑，注射到家兔體內(nèi)，獲得相應(yīng)的抗酶抗體(能和正常的酶及失活的“酶”發(fā)生沉淀反應(yīng))。酶制劑在免疫學(xué)上屬于            。

     第二步 在培養(yǎng)皿的瓊脂上挖四個(gè)圓孔(如圖21所示)，在0號(hào)圓孔中加入抗酶抗體，在2號(hào)圓孔中加入野生型菌株提取物，3號(hào)圓孔中加入某突變菌株提取物，則1號(hào)圓孔中需加入             作為對(duì)照。

     第三步0、1、2、3號(hào)圓孔中的物質(zhì)各自在瓊脂中擴(kuò)散，觀察1、2、3號(hào)圓孔與0號(hào)圓孔之間是否出現(xiàn)                  。

     實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：若出現(xiàn)                                     結(jié)果時(shí)，則支持“基因突變使細(xì)胞合成了一種失去活性的‘酶’”的推斷。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08北京海淀一模）(18分)圖22是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)模式圖，其中柱寬大致與能量流動(dòng)的數(shù)量成比例。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1) 若該圖表示森林生態(tài)系統(tǒng)，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A會(huì)明顯大于草原生態(tài)系統(tǒng)，出現(xiàn)這種差異的主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)             (單選)。

     A．以木本植物為主

     B．土壤肥沃

     C．營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

     D．群落具有明顯的分層結(jié)構(gòu)

(2) 影響森林和草原在地球上分布的主要生態(tài)因素是              。

(3) 若該圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)，當(dāng)圖中           (填字母)的柱寬過(guò)大時(shí)，會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化、沙化等現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此，合理確定草場(chǎng)的          ，才能保證畜牧業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

 (4) 若該圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，怎樣利用農(nóng)作物秸桿中的能量是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

如果將秸桿做廢棄物燃燒就不能充分利用秸桿中的能量，而將秸桿做飼料喂牲畜，再利用牲畜的糞便進(jìn)行沼氣發(fā)酵，就會(huì)使秸桿中的能量更多地流向          的部分一同時(shí)，其中的物質(zhì)也能被充分利用。

(5) 若該圖表示城市生態(tài)系統(tǒng)，如果居民的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了過(guò)多的廢棄物，圖中    (填字母)的柱寬就會(huì)明顯加大，相應(yīng)地就出現(xiàn)了環(huán)境污染。例如白色污染(聚乙烯)已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，造成白色污染的根本原因是                                       。

(6) 若該圖表示湖泊生態(tài)系統(tǒng)，如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣，測(cè)其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中，黑白瓶都放回取樣深度，一段時(shí)間后取出，再測(cè)其溶氧量。此時(shí)，黑瓶中溶氧量的變化是瓶中生物             的氧氣量，而白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物                    之差，這些數(shù)值可用來(lái)研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物，以及它們固定太陽(yáng)能的多少等問(wèn)題。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08北京海淀一模）下列有關(guān)生物工程的敘述，正確的是

    A．限制性?xún)?nèi)切酶的發(fā)現(xiàn)，使細(xì)胞工程應(yīng)運(yùn)而生和快速發(fā)展

    B．細(xì)胞的全能性是植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

    C．單克隆抗體的制備綜合利用了T淋巴細(xì)胞和癌細(xì)胞的特性

D．基因工程的主要目的是要定向改造生物的某些遺傳性狀

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