某校生物興趣小組的同學在考察被嚴重污染的地表水體時發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：有機型污染的水體一般變黑、發(fā)臭，無機型污染的水體一般是變綠，在這兩種環(huán)境下生活的主要生物依次是


  1. A.
    異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物
  2. B.
    光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物
  3. C.
    異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物
  4. D.
    能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物
A
水體發(fā)黑變臭是由于污染嚴重，動植物大量死亡，厭氧型的微生物大量繁殖，而水體發(fā)綠說明水體中有小型的綠色藻類植物生長，藻類可以進行光合作用。答案：A。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2013屆甘肅甘谷一中高三上學期第一次檢測理綜試卷（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

（12分 每空2分）右面是某遺傳病的遺傳系譜圖，其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵雙生（由同一個受精卵發(fā)育而來的兩個個體）。請分析回答（相關(guān)基因用B、b表示）：

（1）該家庭的遺傳病最可能是______染色體______性遺傳病，Ⅱ2攜帶該病基因的可能性是________。
（2）Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子，是正常男孩的概率是________________________。
（3）Ⅱ5到了婚育年齡，如果你是醫(yī)生，從優(yōu)生學的角度給她提出的建議是____________        。
（4）某校生物興趣小組對該校學生中紅綠色盲的發(fā)病情況開展調(diào)查。
假如被調(diào)查的人數(shù)中，基因型的比例為XB XB （43．32％）、XB Xb（6．36％）、XbXb（0．32％）、XBY（46％）、XbY（4％），則Xb的基因頻率是________     （可用分數(shù)表示）。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅甘谷一中高三上學期第一次檢測理綜試卷（生物部分）（解析版） 題型：綜合題

（12分  每空2分）右面是某遺傳病的遺傳系譜圖，其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵雙生（由同一個受精卵發(fā)育而來的兩個個體）。請分析回答（相關(guān)基因用B、b表示）：

（1）該家庭的遺傳病最可能是______染色體______性遺傳病，Ⅱ2攜帶該病基因的可能性是________。

（2）Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子，是正常男孩的概率是________________________。

（3）Ⅱ5到了婚育年齡，如果你是醫(yī)生，從優(yōu)生學的角度給她提出的建議是____________         。

（4）某校生物興趣小組對該校學生中紅綠色盲的發(fā)病情況開展調(diào)查。

假如被調(diào)查的人數(shù)中，基因型的比例為XB XB （43．32％）、XB Xb（6．36％）、XbXb（0．32％）、XBY（46％）、XbY（4％），則Xb的基因頻率是________      （可用分數(shù)表示）。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：


下面的系譜圖中有多個紅綠色盲患者,其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵雙生(由同一個受精卵發(fā)育而來的兩個體)請分析回答：（相關(guān)基因用B、b表示）

  （1）Ⅱ2攜帶色盲基因的可能性是________。

（2）Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子,是正常男孩的可能性是_____________。

（3）Ⅱ5到了婚育年齡，如果你是醫(yī)生，從優(yōu)生學的角度給她提出的建議是______________________。

（4）某校生物興趣小組對該校03、04、05級學生中紅綠色盲的發(fā)病情況開展調(diào)查。

     ①請你設(shè)計一個表格，記錄調(diào)查情況。

     ②假如被調(diào)查人數(shù)共為3000人，（男1450，女1550人），調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)紅綠色盲患者43人（男性41人，女性2人），則紅綠色盲發(fā)病率為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（I）某同學利用下圖所示裝置對植物新陳代謝中某些生理活動進行相關(guān)研究，請回答下列問題：

（1）在培養(yǎng)液中加入H218O，一段時間后在植物體周圍的空氣中檢測到放射性的物質(zhì)有18O2、H218O、C18O2，它們分別是由光合作用、______　 _____、________　 ___ 產(chǎn)生的。

（2）用此裝置培養(yǎng)某植物時，第一周長勢正常，第二周出現(xiàn)缺素癥，原因是礦質(zhì)元素吸收需要消耗___________ ，而此裝置中根系一直浸在水中，導致_________________________________。

（3）若用此裝置來探究CO2是否是光合作用的原料，則還需要增加一個實驗裝置，做法是

___________，其他條件同此裝置。

（4）若用此裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還需再增加一個實驗裝置，做法是___________，其他條件同此裝置。若研究的化學元素是鎂元素和鐵元素，則缺素癥狀表現(xiàn)在___________部位可判斷為缺鎂元素。

（5）若去掉此裝置中的NaHCO3溶液后，同時培養(yǎng)長勢良好的一株菠菜（C3植物）和一株莧菜（C4植物），給予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而莧菜依舊存活，其原因可能是_______________________________________________________。

(II)某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對礦質(zhì)元素的吸收，假設(shè)礦質(zhì)元素的運輸與水分的運輸是兩個相對獨立的過程，設(shè)計了如下實驗方案，請將實驗步驟補充完整，并回答問題。

（1）實驗方案： 實驗?zāi)康模?略)　 實驗原理：(略)

實驗材料用具：長勢和葉片數(shù)目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個.導管若干支.放射量測定儀.含42K的完全營養(yǎng)液.水.剪刀.凡士林等。

實驗步驟：

①取三個廣口瓶___________________，各廣口瓶內(nèi)分別加人________________含42K完全營養(yǎng)液，測定各組營養(yǎng)液中42K的放射量。

②每組均放三株幼苗，甲組幼苗保留全部葉片，乙組幼苗剪去___________________葉片，丙組幼苗剪去___________葉片，用凡士林涂抹所有切口。

③將三組裝置都放在______________________條件下同時培養(yǎng)，培養(yǎng)液中保持通入空氣。

④一段時間后，同時觀察.測定并記錄每組培養(yǎng)液中42K的放射量。

⑤________________________________得出結(jié)論。

（2）實驗思考：下列各圖中，能說明該實驗結(jié)果的是________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某遺傳病的遺傳系譜圖，其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵雙生（由同一個受精卵發(fā)育而來的兩個個體）。請分析回答（相關(guān)基因用B、b表示）：

　 （1）該家庭的遺傳病最可能是______染色體______性遺傳病，Ⅱ2攜帶該病基因的可能性是________。

（2）Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子，是正常男孩的概率是________________________。

（3）Ⅱ5到了婚育年齡，如果你是醫(yī)生，從優(yōu)生學的角度給她提出的建議是　　　　 。

（4）某校生物興趣小組對該校O6、O7、O8級學生中紅綠色盲的發(fā)病情況開展調(diào)查。

①假如被調(diào)查的人數(shù)中，基因型的比例為XB XB （43．32％）、XB Xb（6．36％）、XbXb（0．32％）、XBY（46％）、XbY（4％），則Xb的基因頻率是________　　 （可用分數(shù)表示）。

②請你設(shè)計一個表格，記錄調(diào)查情況（要求寫出男女表現(xiàn)型及調(diào)查年級等）。

 

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