【題目】下面的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H202分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖2和圖3均為H202在酶的催化作用下發(fā)生的反應(yīng))。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1、2、3所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為__________、__________、__________。
(2)根據(jù)圖1可以看出與普通無(wú)機(jī)催化劑相比酶的催化作用具有__________。
(3)圖2曲線(xiàn)BC段產(chǎn)生的最可能原因是該反應(yīng)受__________的限制。
(4)根據(jù)你的理解,圖3曲線(xiàn)縱坐標(biāo)最可能代表__________。
【答案】 催化劑種類(lèi) H2O2濃度 溫度 高效性 過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度) 溶液中H2O2(底物)的剩余量
【解析】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)考查酶的高效性及影響酶活性的因素,要求考生理解酶的高效性的含義,理解反應(yīng)條件對(duì)酶活性和反應(yīng)速率的影響;能利用所學(xué)知識(shí)分析、判斷各實(shí)驗(yàn)中的自變量和因變量,以及曲線(xiàn)變化的原因。
(1)結(jié)合題意分析圖形可知,圖1中的兩種條件分別是加入過(guò)氧化氫酶和加入Fe3+,因此該實(shí)驗(yàn)中的自變量為催化劑的種類(lèi);圖2中橫坐標(biāo)為H2O2濃度,縱坐標(biāo)為反應(yīng)速率,因此該實(shí)驗(yàn)的自變量為H2O2濃度;圖3的橫坐標(biāo)為溫度,縱坐標(biāo)為反應(yīng)速率(酶活性),因此該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度。
(2)圖1曲線(xiàn)表明,與加入Fe3+相比,加入H2O2酶能明顯縮短反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的時(shí)間,反映出與普通無(wú)機(jī)催化劑相比酶的催化作用具有高效性。
(3)圖2中,曲線(xiàn)BC段表明隨著H2O2濃度的增大,反應(yīng)速率不再發(fā)生改變,說(shuō)明此時(shí)過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)限制了反應(yīng)速率,故產(chǎn)生的最可能原因是該反應(yīng)受過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)的限制。
(4)由上述分析可知,圖3曲線(xiàn)反映的是溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,過(guò)氧化氫酶具有一個(gè)最適宜的溫度,該溫度下酶的活性最高(此時(shí)反應(yīng)物過(guò)氧化氫的剩余量最少),高于或低于該溫度時(shí)過(guò)氧化氫酶的活性均降低(此時(shí)反應(yīng)物過(guò)氧化氫的剩余量增多),因此該圖中縱坐標(biāo)最可能代表溶液中H2O2(底物)的剩余量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象。①-⑤是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟,由視野(1)到視野(2)時(shí)正確的操作順序是
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)載玻片
A. ①→②→③→④ B. ③→①→②→④
C. ⑤→④→③→② D. ⑤→④→①→②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】娃娃魚(yú)是世界上現(xiàn)存最大也是最珍貴的兩棲動(dòng)物,因叫聲很像幼兒哭聲而得名,它是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,武岡云山景區(qū)內(nèi)所有的娃娃魚(yú)稱(chēng)為一個(gè)
A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)
B.圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
C.到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高
D.經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵
B.原腸胚具備內(nèi)外兩個(gè)胚層
C.受精卵首先通過(guò)卵裂發(fā)育成囊胚
D.胚胎發(fā)育過(guò)程包括細(xì)胞的分裂與分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是科學(xué)家新研發(fā)的制備單克隆抗體的過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該過(guò)程涉及基因工程和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
B.經(jīng)酶A處理后的Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的黏性末端
C.若供體DNA提供了prG基因(無(wú)限增殖調(diào)控基因),則該過(guò)程中的Ⅱ是已免疫的B細(xì)胞
D.通過(guò)檢測(cè)和篩選得到的Ⅲ細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),M1、M2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖甲中,M1、M2表示的能量形式分別為、 . 通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是 .
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示 , C表示 . 若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是(用圖中所給字母的表達(dá)式表示).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是 .
(4)若圖甲營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙:.其中,甲能量中比例為X的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為kJ(用所給字母的表達(dá)式表示).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是
A.用物理因素誘變處理可提高突變率
B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
D.誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA指紋法在案件偵破工作中有著重要作用,從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)提取DNA樣本,可為案件偵破提供證據(jù),其中的生物學(xué)原理是
A.不同人體內(nèi)的DNA所含的堿基種類(lèi)不同
B.不同人體內(nèi)的DNA所含的五碳糖和磷酸不同
C.不同人體內(nèi)的DNA的空間結(jié)構(gòu)不同
D.不同人體內(nèi)的DNA所含的脫氧核苷酸排列順序不同
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