【題目】如下是細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的曲線變化圖,橫坐標(biāo)上的區(qū)段a、b、c代表細(xì)胞分裂方式或受精作用,據(jù)圖分析。
(1)圖示中a段表示_________,b段表示________,c段中LM表示_________,MQ表示___________。
(2)著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在________段(用大寫字母表示,填完整)。
(3)減Ⅰ后期染色體的行為表現(xiàn)為________________________________。GH段的某個(gè)時(shí)期在同源染色體的_______________之間可能發(fā)生交叉互換。
(4)如果該生物為雄性,則能夠發(fā)生圖示a和b過(guò)程的器官是__________。
【答案】有絲分裂 減數(shù)分裂 受精作用 有絲分裂 CD、IJ、NO 同源染色體分離,非同源染色體自由組合 非姐妹染色單體 睪丸/精巢
【解析】
上圖是細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,其中a表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量的變化規(guī)律;b表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律;c表示受精作用和有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律。
(1)a中核DNA分裂前后相等,說(shuō)明a為有絲分裂。b分裂后核DNA是分裂前的一半,說(shuō)明為減數(shù)分裂。c段中LM表示核中染色體恢復(fù)為體細(xì)胞中數(shù)量,為受精作用,MQ表示受精卵的有絲分裂。
(2)著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)斷裂后姐妹染色單體分離,染色體數(shù)暫時(shí)增加一倍,核DNA不變,圖中CD表示有絲分裂前期、中期、后期;GH表示減數(shù)第一次分裂,IJ表示減數(shù)第二次分裂;MN表示有絲分裂的前期、中期,NO表示著絲點(diǎn)分裂,OP表示有絲分裂后期,故著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在CD、IJ、NO段。
(3)減Ⅰ后期染色體的行為表現(xiàn)為同源染色體分離,非同源染色體自由組合。GH段的某個(gè)時(shí)期在同源染色體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換。
(4)如果該生物為雄性,則既能發(fā)生有絲分裂又能發(fā)生減數(shù)分裂的器官是睪丸(或精巢)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中,給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化,分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KC1溶液代替
B. ab時(shí),膜內(nèi)鈉離子含量增加與細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通過(guò)性增大有關(guān)
C. 適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點(diǎn)值
D. cd時(shí),局部電流使興奮部位的鈉離子由內(nèi)流轉(zhuǎn)變?yōu)橥饬,再形成靜息電位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A. 屬于次級(jí)消費(fèi)者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹
B. 貓頭鷹占有第三、四、五、六共四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 蜘蛛和蟾蜍只是捕食關(guān)系
D. 如果昆蟲突然減少,食草鳥的數(shù)目將不發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家依據(jù)________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào))。
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào)),B具有與A相似的 ________和_______ 。
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是________,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填標(biāo)號(hào))。
(4)B、D兩類生物的主要區(qū)別:B類生物一般含________和__________,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是_______型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A. 微絨毛的基本支架是磷脂雙分子層
B. 膜蛋白A的功能是運(yùn)輸,膜蛋白D的功能是催化
C. 細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與Na+濃度有關(guān)
D. 新生兒能夠吸收母乳中的抗體,成人卻不可以,原因是膜蛋白D不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如右圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 6~8h間,光合速率大于呼吸速率導(dǎo)致O2含量上升
B. 若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,呼吸酶的活性下降導(dǎo)致呼吸速率下降
C. 9~10h間光合速率迅速下降,最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D. 10h時(shí)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系圖,圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過(guò)程,圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖甲中至少存在________條食物鏈,蛇和鷹的種間關(guān)系為____________。
(2)假設(shè)蛇所獲得的能量中,1/2來(lái)自蟾蜍,1/2來(lái)自鼠。若蛇的同化量增加a,至少需要消耗草的同化量為b,則a和b之間的關(guān)系可以表示為____________。
(3)圖乙中的A屬于圖甲中________的同化量,C為用于____________________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E,則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率________(填“大于”“等于”或“小于”)B/E。
(4)在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草昆蟲提供了可以采食的信息,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。蛇由于某種原因數(shù)量下降,導(dǎo)致蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于____________調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。研制預(yù)防SARS病毒的疫苗簡(jiǎn)要的操作流程如下,有關(guān)敘述正確的是
A. 步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄
B. 將大量擴(kuò)增的s基因直接導(dǎo)入大腸桿菌,也能得到表達(dá)的S蛋白
C. 步驟③和⑤常用的方法分別是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和顯微注射法
D. 可用抗原—抗體雜交法檢測(cè)細(xì)胞中是否真正成功表達(dá)了病毒S蛋白
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