【題目】下圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程，小腸上皮細(xì)胞膜上ATPase（ATP水解酶）能將胞內(nèi)Na+主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入血液，以維持腸腔內(nèi)Na+濃度高于胞內(nèi)的狀態(tài)，而小腸上皮細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖濃度高于血漿和腸腔。據(jù)此判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. Na+由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞不消耗ATP

B. ATPase能協(xié)助小腸上皮細(xì)胞排出K+、積累Na+

C. SGLT1介導(dǎo)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸

D. GLUT2介導(dǎo)的葡萄糖進(jìn)入血漿的方式為協(xié)助擴(kuò)散

【答案】B

【解析】腸腔內(nèi)Na+濃度高于胞內(nèi)，Na+由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是順濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程，屬于被動(dòng)運(yùn)輸，不消耗ATP ，A項(xiàng)正確；ATPase(ATP水解酶)能協(xié)助小腸上皮細(xì)胞吸收K+、排出Na+， B項(xiàng)錯(cuò)誤；小腸上皮細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖濃度高于血漿和腸腔，SGLT1介導(dǎo)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菑牡蜐舛纫粋?cè)通過細(xì)胞膜到達(dá)高濃度一側(cè)，為主動(dòng)運(yùn)輸，C項(xiàng)正確；GLUT2介導(dǎo)的葡萄糖進(jìn)入血漿是從高濃度一側(cè)通過細(xì)胞膜到達(dá)低濃度一側(cè)，需要載體蛋白（GLUT2）的協(xié)助，其方式為協(xié)助擴(kuò)散，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列指標(biāo)中，在細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變過程中都沒有發(fā)生變化的是

A．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì) B．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能

D．酶的種類 D．含量最多的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 在相同適宜的條件下，測定兩裝置的溫度：T甲>T乙

B. 若將裝置甲中改為等量破碎的酵母菌細(xì)胞，其他條件不變，則測定的溫度比之前低

C. 裝置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷卻后加入的目的之一是排除溶解氧，以控制實(shí)驗(yàn)的自變量

D. 裝置乙中酵母菌無氧呼吸的第二階段沒有熱量散失，但生成少量ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程而抑制細(xì)胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害．下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測不合理的是

A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段

B．吡唑醚菌酯可通過抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡

C．長期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)

D．吡唑醚菌酯可用于治理由藍(lán)藻等微生物引起的環(huán)境污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物和化合物分別是（ ）
A.蛋白質(zhì) 水
B.蛋白質(zhì) 無機(jī)鹽
C.核酸 水
D.脂質(zhì) 水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某經(jīng)過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，分別為植物、植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物。三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×103kJ)，該生態(tài)系統(tǒng)中某種植食性魚類的種群增長速率和時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

(1)綠色植物等生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是_____________。

(2)分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為____________×103kJ，能量由第二營養(yǎng)級(jí)向第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為____________(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。植食性動(dòng)物同化的能量流入分解者的包括__________兩部分。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動(dòng)物和微生物共同構(gòu)成了___________________。調(diào)查水體中魚類種群密度的方法一般為______________。分析上圖可知，由0到T2時(shí)間段內(nèi)，該種群數(shù)量的變化趨勢(shì)為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某植物在30℃（光合作用的最適溫度）時(shí)，光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。圖乙是某同學(xué)探究“光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系（假設(shè)光照強(qiáng)度不影響溫度的變化）”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答：

（1） 圖甲曲線中，XY段、YZ段光合作用速率的主要限制因素分別是______。

（2） 據(jù)圖甲曲線：恒溫30°C時(shí)，若缺鎂的培養(yǎng)液中生長的相同的植物進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則Y點(diǎn)向______ （左或右）移動(dòng)。若該植物呼吸作用的最適溫度分別為35℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到35℃，則Y點(diǎn)將向_______ （左或右）移動(dòng)。

（3）利用圖乙裝置探究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系，讀數(shù)是______（凈光合作用或?qū)嶋H光合作用）。如果想要測定相同條件下的細(xì)胞呼吸，需要進(jìn)行的處理是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在用水培法栽植的小麥研究綠色植物光合作用強(qiáng)度和空氣中CO2含量的關(guān)系時(shí)，繪制出了右圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在溫度適宜時(shí)，CO2濃度超過B點(diǎn)后，光合強(qiáng)度不會(huì)繼續(xù)增強(qiáng)，這時(shí)若增加_________，可為暗反應(yīng)提供更多的_________和_________，還能進(jìn)一步提高光合強(qiáng)度。

（2）若植物的光合作用強(qiáng)度大于零時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量并不一定增加，其原因可能是_________。

（3）本實(shí)驗(yàn)是將植物栽植在盛有完全培養(yǎng)液的燒杯中，且不斷添加此種培養(yǎng)液。第一周長勢(shì)正常，第二周開始出現(xiàn)了缺乏無機(jī)鹽離子的癥狀，其原因可能是_________，應(yīng)采用_________措施進(jìn)行糾正；第三周時(shí)，植物開始出現(xiàn)萎蔫，其原因可能是_________，可采取向培養(yǎng)液中加清水措施進(jìn)行糾正。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】春天，很多植物同時(shí)開花，花粉在空氣中傳播后，也很容易黏附到其他植物的柱頭上，但這些花粉不能萌發(fā)．而落到同種植物柱頭上的花粉可以萌發(fā)，這依賴于（ ）
A.細(xì)胞分泌物的信息傳遞
B.花粉和柱頭細(xì)胞的細(xì)胞膜之間信號(hào)分子與受體的識(shí)別
C.花粉與柱頭細(xì)胞間的胞間連絲
D.花粉與柱頭細(xì)胞中核酸的一致性

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