【題目】太湖水質(zhì)污染給當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來嚴重困擾,為高效實現(xiàn)“養(yǎng)魚抑藻”這一目標,科研部門作了多項相關(guān)研究。下圖為水體富營養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果,以便為養(yǎng)魚戶提供恰當?shù)闹笇?dǎo)。魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物,是魚的優(yōu)良餌料,微囊藻屬于藍藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體。
(1)對如何養(yǎng)好魚,民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法,由圖分析可以得知,當水體營養(yǎng)化程度處于 時,有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>
(2)綠色能源工程可以利用藍藻來制作生物柴油,研究成果表明,生物多樣性具有 價值。
(3)從生物的種間關(guān)系角度考慮,控制水體中藻類生長、繁殖的具體措施主要有 。
(4)在對每次采集的水樣測定微囊藻密度前,需要先攪拌培養(yǎng)液,其直接作用是 ,然后在培養(yǎng)瓶中吸取樣液,滴加在 上的蓋玻片邊緣,待培養(yǎng)液滲入且藻細胞全部沉降到計數(shù)室的底部,再利用顯微鏡進行觀察、計數(shù),進而計算出藻細胞密度。這種對微囊藻細胞進行計數(shù)的方法叫做 。
(5)羅氏沼蝦以綠藻、藍藻等單細胞藻類為食物。科研小組又對該湖泊中的羅氏沼蝦的能量流動情況進行分析,結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值,單位是KJ/(cm2.a(chǎn)))
藻類同化的能量 | 沼蝦攝入藻類中的能量 | 沼蝦糞便中的能量 | 沼蝦用于生長發(fā)育和繁殖等的能量 | 沼蝦呼吸作用散失的能量 |
150.6 | 47.8 | 25.4 | ? | 21.2 |
據(jù)表分析,沼蝦用于生長發(fā)育和繁殖等的能量是 KJ/(cm2.a(chǎn)),從藻類到羅氏沼蝦的能量傳遞效率為 (小數(shù)點后保留一位小數(shù))。
【答案】
(1)中營養(yǎng)化
(2)直接
(3)放養(yǎng)以藻類為食的魚類、利用其它植物控制藻類、利用病毒控制藻類等
(4)使藻類細胞混合均勻(同時防止細胞結(jié)團,影響計數(shù))
血細胞計數(shù)板 抽樣檢測法(或顯微鏡直接計數(shù)法)
(5)1.2 14.9%
【解析】(1)當水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化時,魚鱗藻、脆桿藻等魚的優(yōu)良餌料數(shù)量較多,有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>
(2)利用藍藻來制作生物柴油,利用了生物多樣性的直接價值。
(3)控制水體中藻類生長、繁殖,可以考慮不同生物間的捕食、競爭或寄生等種間關(guān)系,具體措施可以是放養(yǎng)以藻類為食的魚類、利用其它植物控制藻類、利用病毒控制藻類等。
(4)在對每次采集的水樣測定微囊藻密度前,先攪拌培養(yǎng)液的直接作用是使藻類細胞混合均勻(同時防止細胞結(jié)團,影響計數(shù))。測定微囊藻密度需要使用血細胞計數(shù)板。這種對微囊藻細胞進行計數(shù)的方法叫做抽樣檢測法(或顯微鏡直接計數(shù)法)。
(5)沼蝦的同化量=沼蝦攝入藻類中的能量-沼蝦糞便中的能量=47.8-25.4=22.4 KJ/(cm2.a(chǎn)),沼蝦用于生長發(fā)育和繁殖等的能量=沼蝦的同化量-沼蝦呼吸作用散失的能量=22.4-21.2=1.2 KJ/(cm2.a(chǎn)),從藻類到羅氏沼蝦的能量傳遞效率為二者同化量的比值,等于22.4/150.6=14.9%。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞,其作用機制如圖所示(1~4代表細胞膜上的結(jié)構(gòu))。
(1)圖中結(jié)構(gòu)1~4是細胞膜上的 。進食后,GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細胞,促進
,從而降低血糖水平。
(2)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當。與注射相比,口服后血漿胰島素水平更 ,其原因是 。
(3)現(xiàn)有甲、乙兩個糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體(此抗體還可作用于肝細胞和肌細胞),乙體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體。這兩種糖尿病都屬于
病,兩個患者中,通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是
A.⑤是該細胞的代謝中心和遺傳控制中心 B.③④⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細胞的生物膜系統(tǒng)
C.花瓣的顏色與②中含有的色素有關(guān) D.③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲、乙、丙、丁表示胚芽鞘的系列實驗,下列有關(guān)實驗現(xiàn)象和分析的敘述不合理的是 ( )
A.圖甲中的胚芽鞘向光生長
B.圖乙瓊脂塊中生長素的含量左多右少,主要是生長素橫向運輸?shù)慕Y(jié)果
C.圖丙中胚芽鞘Y的現(xiàn)象是向光彎曲
D.圖丁胚芽鞘向右彎曲,是生長素在其下端分布不均勻的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化.甲圖為盛夏的某一晴天,乙圖為春天的某一晴天.下列分析錯誤的是( )
A.甲圖中E點與G點相比,葉綠體中的ATP含量較多
B.兩圖中DE時間段葉綠體中3﹣磷酸甘油酸含量均大大減少
C.甲圖中有機物積累最多的是G點,兩圖中B點植物干重均低于A點時的干重
D.植株有機物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當提高溫度可以增加OA的絕對值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細胞中核DNA分子含量與其己分化的體細胞中的核DNA含量相同的一組是
A. 次級卵母細胞、次級精母細胞、精原細胞、卵原細胞
B. 初級卵母細胞、初級精母細胞、精細胞、卵細胞
C. 初級卵母細胞、初級精母細胞、精原細胞、卵原細胞
D. 次級卵母細胞、初級精母細胞、精原細胞、卵原細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)屬于放能反應(yīng)的是( )
A.CO2+H2O→葡萄糖+O2
B.葡萄糖+O2→CO2+H2O
C.ADP+Pi→ATP
D.葡萄糖+葡萄糖→麥芽糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員從發(fā)菜藻體中分離發(fā)菜細胞進行液體懸浮培養(yǎng),并分別在不同溫度、不同PH下測定離體發(fā)菜細胞液中的溶解氧變化,再計算該時間段內(nèi)發(fā)菜細胞的光合產(chǎn)氧速率或呼吸耗氧速率,結(jié)果如下圖。以下說法錯誤的是
A. 實驗開始時,需測定離體發(fā)菜細胞液中的最初溶氧量
B. 圖乙結(jié)果表明發(fā)菜細胞對堿性環(huán)境有較強的適應(yīng)能力
C. 發(fā)菜細胞培養(yǎng)的最適溫度是25℃左右,因為實際光合速率最大
D. 發(fā)菜細胞在pH7.0,在適應(yīng)光照強度下持續(xù)培養(yǎng)10h后轉(zhuǎn)入暗室繼續(xù)培養(yǎng)至24h,可積累葡萄糖112.5mg
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某家族的遺傳病系譜圖,下列說法正確的是( )
A.甲病為常染色體隱性遺傳病
B.乙病為伴X染色體隱性遺傳病
C.Ⅱ3與Ⅱ6基因型相同
D.Ⅱ4與Ⅱ7基因型不同
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