【題目】下列敘述中，哪項(xiàng)不是核酸的生理功能

A．作為遺傳信息的載體，一般存在于每個(gè)細(xì)胞中

B．是生物的遺傳物質(zhì)

C．是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者之一

D．對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

【答案】C

【解析】核酸是生物體遺傳信息的攜帶者，對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用。生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示細(xì)胞中發(fā)生的關(guān)于ATP的相關(guān)反應(yīng)，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列關(guān)于圖甲和圖乙的相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 圖甲中的B含有1個(gè)高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸

B. 植物的根尖細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+時(shí)，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制

C. 圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，兩者相比較而言，n比m更有利于酶的保存

D. 探究溫度與酶活性關(guān)系時(shí)，可以用H2O2溶液和肝臟研磨液作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體，即“殺配子染色體”，它通過(guò)誘導(dǎo)普通六倍體小麥（6n=42）發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)先遺傳，其作用機(jī)理如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 導(dǎo)入“殺配子染色體”后小麥發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異

B. 圖中可育配子①與正常小麥配子受精后，發(fā)育成的個(gè)體有43條染色體

C. 為觀察染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)，可選擇處于有絲分裂中期的細(xì)胞

D. 由圖中可育配子直接發(fā)育成的個(gè)體的體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，為三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響滲透作用”進(jìn)行探究，假如你是實(shí)驗(yàn)小組的成員，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

材料用具：1 000 mL燒杯，帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、蔗糖溶液、水浴鍋、冰塊等。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟：①組裝滲透裝置兩套如圖，分別編號(hào)為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入等量的蒸餾水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入__________________，保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用________加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

(2)分析回答

①本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散，即________作用速率來(lái)進(jìn)行探究。

②此實(shí)驗(yàn)的自變量是________；為了直觀地表示相對(duì)速率，用________作為因變量。

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

若1組漏斗液面比2組高

①____________________________________

②____________________________________

低溫會(huì)影響滲透作用且使?jié)B透速率加快

若1、2兩組漏斗的液面高度相同

③___________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi)，置于自然光下培養(yǎng)，假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．一晝夜測(cè)得玻璃小室內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�

A. 植物光合作用發(fā)生在6～18時(shí)

B. 與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)光合作用產(chǎn)生ATP的速率較大

C. DE段光合作用速率下降的原因可能是氣孔關(guān)閉，CO2吸收速率增大

D. 經(jīng)過(guò)一晝夜的新陳代謝后，植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示細(xì)胞中某條生物反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系．下列敘述正確的是（　�。�

①若a催化的反應(yīng)被抑制，則A消耗速度加快；

②若B大量堆積，則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致；

③當(dāng)圖乙反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶的活性上升；

④酶活性在t1時(shí)比t2時(shí)低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重．

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量

B. 乙組右管液面變化，表示微生物呼吸時(shí)CO2釋放量和O2消耗量的差值

C. 甲組右管液面升高，乙組下降，說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸

D. 甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示綠色植物葉肉細(xì)胞中有氧呼吸和光合作用的兩個(gè)代謝過(guò)程，圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②③④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞器中

B. ①②過(guò)程中都產(chǎn)生[H]和ATP

C. ③過(guò)程消耗的ATP和[H]，由①②過(guò)程提供

D. ④過(guò)程用掉的C02量不一定等于②過(guò)程產(chǎn)生的C02的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】子宮平滑肌能自發(fā)性收縮，催產(chǎn)素能促進(jìn)子宮平滑肌收縮，利多卡因能抑制催產(chǎn)素的作用并減弱子宮平滑肌收縮，洗去藥物后，平滑肌恢復(fù)正常收縮。為了驗(yàn)證催產(chǎn)素和利多卡因的上述作用，請(qǐng)根據(jù)以下材料，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟，并進(jìn)行分析討論。

說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)材料充足，實(shí)驗(yàn)試劑濃度適宜，實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合理。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①將離體家兔子宮平滑肌置于培養(yǎng)液中，用生理信號(hào)采集儀描記一段子宮平滑肌的自發(fā)性收縮曲線，如坐標(biāo)圖所示。

②用滴管滴加____________，用生理信號(hào)采集儀描記一段子宮平滑肌的收縮曲線。

③用滴管滴加_________________________。

（2）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫(huà)出②、③步驟的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，注明各溶液的使用時(shí)間點(diǎn)。

___________

（3）分析與討論：

①正常動(dòng)物體內(nèi)子宮平滑肌的收縮是受____________調(diào)節(jié)的。

②據(jù)研究，利多卡因能減弱子宮平滑肌細(xì)胞的興奮性，是因?yàn)樗苡绊懠〖?xì)胞動(dòng)作電位的生成，試從分子機(jī)理角度分析可能是利多卡因抑制了____________的功能。

③如果要研究單獨(dú)使用利多卡因能否減弱子宮平滑肌自發(fā)性收縮，在完成上述實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上應(yīng)增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟為：____________________________________。

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