【題目】下圖表示應用現(xiàn)代生物技術制備H7N9病毒單克隆抗體的流程,請回答下列問題:

1過程表示________,過程用到的工具酶是________。

2構建重組質粒時可選用四種限制酶,其識別序列如下圖。為防止酶切片段的自身環(huán)接,可選用的限制酶組合是

A①② B①③ C②④ D③④

3 細胞________細胞的特點是________。對于轉基因成功的細胞還要進行克隆化培養(yǎng)和________檢測,經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類細胞。體外培養(yǎng)細胞,首先應保證其處于________的環(huán)境。

(4)若要預防H7N9禽流感,可用圖中的________作為疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進行________比較,或用圖中的________進行特異性結合檢測。

【答案

1逆轉錄 限制酶

(3)BC

3漿細胞 既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體 專一抗體 無菌無毒

(4)A蛋白 核酸基因序列 抗A蛋白的單克隆抗體

【解析

1圖中過程箭頭從RNA指向DNA,為逆轉錄過程,提取目的基因時需要用到限制酶

2由于酶與酶的切口堿基序列相同,酶與酶的切口堿基序列相同,所以為防止酶切片段的自身連接,可選用的限制酶組合是酶①③或酶②④

3漿細胞能產(chǎn)生抗體,因此細胞I是漿細胞,導入無限增殖基因后的細胞特點是:既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體對于轉基因成功的細胞還要進行克隆化培養(yǎng)和檢測專一抗體。體外培養(yǎng)細胞,首先應保證其處于的無菌無毒環(huán)境,其次需要提供充足的營養(yǎng)和適宜的溫度培養(yǎng)箱充入二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液的pH

對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細胞的能量通貨,是生命活動的直接能源物質,如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式.下列說法不正確的是( )

A.圖1中的a可以成為RNA的組成單位之一,b、c為高能磷酸鍵

B.圖2中反應向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C.ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有高效性

D.ATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是某動物細胞分裂的示意圖。 圖甲表示該動物體細胞有絲分裂過程中,不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關系;圖乙表示細胞分裂過程中某兩個時期的圖像。請分析回答:

(1)圖甲中a、c分別表示的是 。

(2)圖乙中細胞對應于圖甲中的 (填1或2)時期。I細胞染色單體數(shù)為 。細胞中染色體與DNA數(shù)之比為 。

3)在電鏡下觀察處于分裂期的細胞,可見放射狀星射線是 發(fā)出。在光學顯微鏡下觀察,處于分裂末期的動物腸上皮細胞,與處于末期的植物細胞相比,在形態(tài)上最主要的不同 。

(4)觀察下圖中根尖有絲分裂時應選擇 (填下圖中的字母)區(qū)細胞,該區(qū)域細胞特點是______________________________________,過程中細胞核遺傳物質 (填不會)發(fā)生改變。

(5)在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,要將實驗材料(洋蔥根尖)進行染色,染色主要是讓細胞內(nèi)的____________染上顏色,便于觀察清楚。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國神經(jīng)生物學家埃里克坎德爾對海兔縮鰓發(fā)射的習慣化和敏感化的杰出研究而獲得2000年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。敏感化是指人或動物受到強烈的或傷害性刺激后,對其他刺激的反應更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。

(1)圖1中最簡單的反射弧只含有____ 個神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應器為_________。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測到電位變化的是______處。

(2)圖2顯示,當海兔受到強烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的______________結合后,引起Ca2+內(nèi)流量增加,從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質的量______________。

(3)如果實驗中不小心將海兔縮鰓反射效應器中的某一處損壞,刺激噴水管時鰓不再發(fā)生反應。此時,若刺激圖1中的a處,在運動神經(jīng)末梢的最末端檢測不到電位變化,表明___________受損;若直接刺激鰓,鰓沒有反應,表明鰓受損;若_______________________,表明運動神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從I、小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從、小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述錯誤的是(

A.甲模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

B.乙模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

C.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等,但、桶小球總數(shù)可不等

D.甲、乙重復100次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳由一對等位基因(Aa)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(Bb)控制,這兩對等位基因獨立遺傳。已知4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請回答下列問題:

(1)甲遺傳病致病基因位于_______染色體上,乙遺傳病致病基因位于 染色體上。

(2)Ⅱ2的基因型為 ,3的基因型為 。

(3)34再生一個孩子,為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是 。

(4)1與一個正常男性結婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡化過程。下列對腎上腺素的合成和分泌敘述正確的是

A.與腎上腺素的合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體

B.外界環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少

C.下丘腦可分泌促腎上腺皮質激素,調節(jié)腎上腺素的合成和分泌

D.寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧呼吸過程中氧的作用是

A與碳結合生成CO2 B與[H]結合生成水

C氧化葡萄糖生成丙酮酸 D參與酶的催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I、下圖表示病原體A(抗原A)侵入人體后體液免疫機制的模式圖。圖中a~d表示過程,甲、乙、丙表示細胞。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中能特異性識別抗原A的是___________。

(2)若圖中的抗體同時會攻擊肌細胞膜(突觸后膜)上神經(jīng)遞質的受體,將會使__________________的信號轉換過程受阻,可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象。

II、當細胞癌變時,會產(chǎn)生正常細胞原本不具有的蛋白質,它可引發(fā)免疫反應,在此過程中,熱休克蛋白參與了識別作用(見下圖)。

(3)圖中甲細胞的名稱是 ,消除癌細胞的免疫方式是 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案