【題目】保護(hù)生物多樣性是人類面臨自然環(huán)境變化的重大課題，其內(nèi)涵應(yīng)該是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.物種多樣性

C.基因多樣性D.以上三項(xiàng)都對(duì)

【答案】D

【解析】

生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

生物多樣性包括三個(gè)層次，即基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A表示某動(dòng)物的一個(gè)器官中處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像，圖B表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：


（1）該動(dòng)物在減一前期可形成____個(gè)四分體，細(xì)胞Ⅱ經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞名稱是_______；細(xì)胞Ⅲ對(duì)應(yīng)圖B中的_______區(qū)段。

（2）圖A中有同源染色體的細(xì)胞是__________，細(xì)胞Ⅱ對(duì)應(yīng)圖B中的_______區(qū)段。

（3）若圖A中細(xì)胞Ⅲ經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞名稱是___________________________。

（4）若一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線所示過(guò)程，最多可產(chǎn)生________個(gè)子細(xì)胞；同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在圖B中的______區(qū)段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙特異性單克隆抗體是指可同時(shí)與癌細(xì)胞和藥物結(jié)合的特異性抗體。下圖是科研人員通過(guò)雜交瘤細(xì)胞技術(shù)生產(chǎn)能同時(shí)識(shí)別癌胚抗原和長(zhǎng)春堿(一種抗癌藥物)的雙特異性單克隆抗體的部分過(guò)程。分析回答下列問(wèn)題：

(1)過(guò)程①后，從小鼠的脾臟中得到_______________，說(shuō)明小鼠體內(nèi)形成了相應(yīng)的B細(xì)胞。制備雙特異性單克隆抗體的過(guò)程中用到的技術(shù)有___________、__________。

(2)過(guò)程②誘導(dǎo)融合的方法是_________（化學(xué)法），過(guò)程②選用的骨髓瘤細(xì)胞_________(填“能”或“不能”)在HAT培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

(3)經(jīng)過(guò)程③篩選得到的細(xì)胞還需轉(zhuǎn)移至多孔培養(yǎng)板中進(jìn)行過(guò)程④，目的是篩選出足夠數(shù)量的能______的雜交瘤細(xì)胞。

(4)獲得的單克隆雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或注射到小鼠_____________內(nèi)增殖均可。

(5)對(duì)比血清抗體，單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是________、______、_____ (至少答出3條)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是( )

A. 過(guò)程①需使用轉(zhuǎn)錄酶

B. 過(guò)程②需使用解旋酶和PCR技術(shù)獲取目的基因

C. 過(guò)程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備

D. 過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用小鼠生產(chǎn)抗埃博拉病毒的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，圖中A～F分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱，請(qǐng)同答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）若A細(xì)胞是經(jīng)抗原刺激的小鼠B淋巴細(xì)胞，其體外培養(yǎng)特點(diǎn)是__________，C過(guò)程不同于誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的常用誘導(dǎo)因素是____________________。

（2）在雜種細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中，為了防止污染，通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的__________，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，特有的天然成分__________。

（3）單克隆抗體的制備過(guò)程需要經(jīng)過(guò)多次篩選，首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和__________，最終獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，選出符合要求的細(xì)胞后，可在體外條件下培養(yǎng)或注射到__________內(nèi)進(jìn)行增殖。

（4）利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒，用于準(zhǔn)確、快速診斷埃博拉病毒的感染者，這體現(xiàn)了單克隆抗體____________________的特性。單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷正確的有(　　)

花粉植株A植株B

A. 過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時(shí)期為有絲分裂間期

B. 通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4

C. 過(guò)程①屬于減數(shù)分裂，此過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組

D. 與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為馬的生活史，有關(guān)此圖的敘述中正確的是

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ

②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間

③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ

④Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)

A. ①②③ B. ①③④ C. ①④ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為在疫苗注射前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體，（箭頭指示為疫苗注射時(shí)間）。下列敘述不正確的是

A. a與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細(xì)胞產(chǎn)生

B. 甲曲線表明每個(gè)抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用

C. 甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短可有較大的差異

D. c時(shí)間段抗體水平突然上升，可能是受到了與a時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成細(xì)胞的有機(jī)物中，不能為生命活動(dòng)提供能量的是（ ）

A.糖類B.脂質(zhì)C.蛋白質(zhì)D.核酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案