【題目】如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中的N是 , 其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是
(2)圖乙的2表示 , 它的形成與有關(guān),物質(zhì)3對(duì)突觸后膜的作用效果是
(3)乙圖所示結(jié)構(gòu)興奮的傳遞方向?yàn)閱蜗虻脑?/span>
(4)假如丙圖中的Y來(lái)自甲圖中的A,丙圖中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受的控制.

【答案】
(1)感受器;正電位﹣→負(fù)電位
(2)突觸小泡;高爾基體;興奮或抑制
(3)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(4)興奮;抑制;高級(jí)神經(jīng)中樞
【解析】解:(1)圖甲中的N是感受器;神經(jīng)元在靜息時(shí)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),接受刺激后變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),膜內(nèi)電位變化為:負(fù)→正;膜外電位變化為:正→負(fù).(2)圖乙中的②表示突觸小泡,由高爾基體形成,里面有③神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制,其釋放通過(guò)胞吐的形式,依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性.(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.(4)由于感受器受到一個(gè)刺激后,能導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),所以Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用;又由于一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制,所以大腦皮層發(fā)出對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)的指令后,X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng). 所以答案是:(1)感受器  正電位﹣→負(fù)電位(2)突觸小泡  高爾基體  興奮或抑制(3)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜(4)興奮  抑制  高級(jí)神經(jīng)中樞
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解反射弧各部分組成及功能的相關(guān)知識(shí),掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體),以及對(duì)突觸的結(jié)構(gòu)的理解,了解突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu);包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以蟲(chóng)治蟲(chóng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,請(qǐng)問(wèn)在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是( 。
A.乙和丁的種群數(shù)量都增加
B.乙和丁的種群數(shù)量都減少
C.乙和丙的種群數(shù)量都減少
D.乙和丙的種群數(shù)量都增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)載體、受體、酶的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí),消耗ATP,載體蛋白會(huì)發(fā)生形變
B.易化擴(kuò)散時(shí),不消耗ATP,載體蛋白不會(huì)發(fā)生形變
C.底物與酶分子結(jié)合時(shí),使酶分子發(fā)生形變
D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體蛋白結(jié)合時(shí),使通道蛋白形變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因中,不正確的是 ( )

A. 與細(xì)胞表面積和體積的比例有關(guān)

B. 細(xì)胞核的大小是有一定限度的

C. 細(xì)胞體積過(guò)大不利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)交流

D. 細(xì)胞的體積與細(xì)胞核無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于大腸桿菌的敘述,正確的是:

A四環(huán)素能抑制細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成

B經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株

C細(xì)胞中只含有A、T、C、G四種堿基

DT2噬菌體感染菌體,不會(huì)導(dǎo)致菌體裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)對(duì)組成細(xì)胞有機(jī)物的描述,正確的是(  )

A. 細(xì)胞質(zhì)中不含有脫氧核糖核酸

B. 組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖

C. 多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性

D. 質(zhì)量相同的糖類、脂肪氧化分解所釋放的能量是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)碳在生物群落內(nèi)以的形式被利用.
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①主要是作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑為圖1中的(填數(shù)字序號(hào)).
(3)圖2中A表示的能量.B表示的能量;B比A的能量少,原因是 . C中的能量屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.
(4)從圖2中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
(5)狼是該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有的生物種類,現(xiàn)將它引入其中.請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上用曲線表示狼的數(shù)量最可能的變化情況(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】反義RNA是指與mRNA或其他RNA互補(bǔ)的小分子RNA,當(dāng)其與特定基因的mRNA互補(bǔ)結(jié)合,可阻斷該基因的表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)抑癌基因的一個(gè)鄰近基因能指導(dǎo)合成反義RNA,其作用機(jī)理如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖中轉(zhuǎn)錄成反義RNA的模板鏈與轉(zhuǎn)錄成mRNA的抑癌基因模板鏈相同

B. 將該反義RNA導(dǎo)入正常細(xì)胞,會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變

C. 反義RNA能與DNA互補(bǔ)結(jié)合,故能用其制作DNA探針

D. 能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸,分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為(

A.q﹣1
B.q+1
C.p﹣1
D.p+1

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