【題目】下列關于細胞生命活動過程中ATP、ADP的說法錯誤的是（ ）

A．活細胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生

B．細胞內(nèi)的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應

C．ATP生成ADP時釋放的能量可轉(zhuǎn)化為化學能、電能、光能等多種能量

D．ADP生成ATP時，所需能量來自呼吸作用和光合作用

【答案】B

【解析】活細胞中時刻存在著ATP的消耗與合成，故ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生，A正確；細胞內(nèi)的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應，B錯誤；ATP生成ADP時釋放的能量可轉(zhuǎn)化為化學能、電能、 光能等多種能量，C正確；ADP生成 ATP時，所需能量來自呼吸作用和光合作用，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與精子形成過程相比，卵細胞形成過程特有的是

A. 同源染色體聯(lián)會

B. 染色體復制一次，細胞連續(xù)分裂兩次

C. 細胞質(zhì)不均等分配

D. 生殖細胞中染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 若病毒侵入人體，機體在免疫應答過程中不會發(fā)生的是（ ）

A．吞噬細胞攝取和處理病毒 B．T細胞合成并分泌淋巴因子

C．漿細胞進行分裂并分泌抗體 D．B細胞增殖分化形成漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一年生草本植物侵入人棄耕農(nóng)田后大量繁殖，硏究人員對其數(shù)量變化進行調(diào)查，結(jié)果如下圖所示。請回答相關問題：

（1）棄耕農(nóng)田上發(fā)生的生物群落湞演替屬于______________。

（2）該小組采用的調(diào)查方法是______________。

（3）從圖中曲線變化趨勢可以看出，侵入荒地早期，該植物種群數(shù)量呈______________型增長，曲線后半段表明此植物的種群數(shù)量已經(jīng)接近其______________。

（4）外來物種入侵可能破壞當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的_____________。隨著新食物網(wǎng)的建立及生物種類的增加，其_____________穩(wěn)定性逐漸提高。

（5）生物多樣性最重要的價值是具有_____________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳實驗常用材料，下圖表示某果蠅體細胞染色體組成與部分基因的位置關系。請回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，A基因的表達產(chǎn)物是果蠅眼色表現(xiàn)所需的一種酶，這說明基因可以通過_______________進而控制生物的性狀。

（2）果蠅的眼色受A、a和B、b兩對完全顯性的等位基因控制，調(diào)節(jié)機制如下圖：

用純合紅眼雌蠅與純合白眼雄蠅交配，F1中雌蠅眼色表現(xiàn)為紫眼、雄蠅眼色表現(xiàn)為紅眼。若進行上述實驗的反交實驗，則親本組合的基因型為__________，F2的表現(xiàn)型（需具體到性別）及比例_________________。

（3）果蠅III號常染色體上有裂翅基因。將某裂翅果蠅與非裂翅果蠅雜交，F1表現(xiàn)型比例為裂翅：非裂翅=l：l，F1中非裂翅果蠅相互交配，F2均為非裂翅，由此可推測出裂翅性狀由__________性基因控制（不考慮變異）。F1裂翅果蠅相互交配后代中，裂翅與非裂翅比例接近2:1，其原因最可能是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 將一處原始森林開辟成為一個國家森林公園，為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡，應采用的措施是（ ）

A．在森林里投放一些珍奇的野生動物，增加食物網(wǎng)的復雜性

B．在森林中引種一些珍奇的野生植物，提高生產(chǎn)者的能量蓄積能力

C．定期清理森林中的枯枝落葉，以利于種子萌發(fā)和幼苗生長

D．對森林做簡單的隔離，避免人類過多的干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學想探究二氧化碳濃度與光合速率的關系。他取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜，用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設法抽去氣體使之下沉，置于光下。取100mL三角瓶4個，編號1～4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果。下列評價或修正不合理的是（ ）

A．自變量二氧化碳濃度的控制不嚴格

B．只要控制光照、溫度相同即可

C．實驗材料本身存在的差異會影響實驗結(jié)果

D．制備的葉圓片投入三角瓶前應放黑暗處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的載體，它存在于許多細菌體內(nèi)。某細菌質(zhì)粒上的標記基因如右圖所示，通過標記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細菌在培養(yǎng)基上生長情況也不同，下圖示外源基因在質(zhì)粒中可插入的位置有a、b、c點。

某同學根據(jù)實驗現(xiàn)象對其插入的位點進行分析，其中分析正確的是


實驗現(xiàn)象

實驗推論



在含青霉素培養(yǎng)基上生長情況

在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長情況

目的基因插入的位置

A

能生長

能生長

a

B

不能生長

能生長

b

C

能生長

不能生長

c

D

不能生長

不能生長

c

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜的骨架成分是

A、磷脂雙分子層 B、蛋白質(zhì)分子 C、纖維素 D、脂肪

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