【題目】有關基因突變的敘述，不正確的是

A. 基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期

B. 基因中堿基對的改變不一定引起遺傳信息的改變

C. 基因突變具有隨機性，新性狀不一定遺傳給子代

D. 基因突變可以產(chǎn)生新的基因，方向是不確定的

【答案】B

【解析】

考點是基因突變，主要考查基因突變的特點，以考查通過比較分析把握知識間的聯(lián)系，系統(tǒng)掌握知識的情況，屬于理解層次的考查。

基因突變具有隨機性，可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期，A正確.

基因中堿基對的改變就是遺傳信息的改變，B錯誤.

基因突變發(fā)生在體細胞中而生物進行有性生殖時，產(chǎn)生的新性狀不能遺傳給子代，C正確.

基因突變具有不定向性，可以產(chǎn)生多種新的等位基因，方向是不確定的，D正確.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某細胞代謝部分簡圖，甲表示ATP，下列有關敘述正確的是

A. 圖示各過程中所需酶的空間結(jié)構(gòu)相同

B. 丙是DNA的基本組成單位之一

C. 丁是腺苷，甲的合成需要戊

D. 在白細胞吞噬入侵的細菌時，細胞中乙的含量會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關系；圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中DE段形成的原因是_________________________________。

（2）圖2中___________細胞處于圖l中的CD段。

（3）圖2中甲細胞中有_________個染色體組，丙細胞含_________有條染色單體。

（4）圖2丁細胞的名稱為______________________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一雜交后代表現(xiàn)型有4種，比例為3:1:3:1，這種雜交組合為（ ）

A. Ddtt×ddtt B. Ddtt×DdTt C. DDTt×ddTt D. DDTt×DdTT

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圖甲和圖乙分別表示甲狀腺細胞將氨基酸和碘離子合成中狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的過程。圖中a、b、c代表生理過程，①⑦代表結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲中b代表的生理過程是__________，此反應發(fā)生的場所是圖乙中的__________（填圖中標號）。

（2）與圖甲c過程有關的細胞器是圖乙中（ ）__________、（③）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和（②）高爾基體。（填細胞器序號及名稱）

（3）圖乙中是雙層膜結(jié)構(gòu)的是__________和__________，無膜結(jié)構(gòu)的是__________，在甲狀腺球蛋白合成分泌過程中，膜面積基本保持不變的細胞器是__________。（填細胞器名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組為了探究酵母菌種群在不同培養(yǎng)條件下種群密度的動態(tài)變化，進行了如下實驗:第一步:配制無菌葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。

第二步：按下面表格步驟操作。

裝置編號

A

B

C

D

無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL

10

10

5

5

無菌水

0

0

5

5

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

0.1

0.1

溫度（℃）

15

25

15

25

第三步：用血球計數(shù)板統(tǒng)計起始酵母菌數(shù)，并做好記錄。

第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步：連續(xù)7天，每天同一時間取樣計數(shù)，做好記錄。

回答下列問題：

（1）從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，需將試管振蕩振蕩，目的是________________________。

（2）在計數(shù)時，按以下順序操作____________（用下列字母和箭頭表示），稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上計數(shù)。

A.吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

B.蓋玻片放在計數(shù)室上

C.多余培養(yǎng)液用濾紙吸去

（3）若在25×16規(guī)格的血球計數(shù)板中，統(tǒng)計到5個中方格（共80個小方格）對應的酵母菌為48個，則1mL混合樣液中含有酵母菌約為___________個。

（4）某同學第5天在使用顯微鏡計數(shù)時，看到小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，則應當將樣液適當_______后再計數(shù)。

（5）如圖為根據(jù)該實驗數(shù)據(jù)繪制的曲線，圖中的曲線①④分別對應裝置編號_________和_________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因、性狀和蛋白質(zhì)關系的敘述中，不正確的是

A. 過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀

B. 過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

C. 人的身高可能由多個基因決定

D. 基因的某個堿基改變，其控制的性狀一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某些生物學概念間的關系,其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合圖示關系的是

A. Ⅰ體液；Ⅱ細胞外液；Ⅲ細胞內(nèi)液；Ⅳ組織液

B. Ⅰ突觸；Ⅱ突觸前膜；Ⅲ突觸后膜；Ⅳ突觸小泡

C. Ⅰ可遺傳變異；Ⅱ突變；Ⅲ基因重組；Ⅳ染色體變異

D. Ⅰ免疫；Ⅱ特異性免疫；Ⅲ非特異性免疫；Ⅳ細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1是細胞有絲分裂示意圖，圖2是細胞有絲分裂過程中一個細胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中的A圖表示的是________細胞進行有絲分裂的________期。此時細胞中有DNA分子_____個。

（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當于圖2中曲線的哪一段？___________ ，該生物的體細胞中正常有染色體________條。

（3）圖3中屬于分生區(qū)細胞的是________(填圖中字母)。若使分生區(qū)細胞移至視野中央，應將裝片向________（“右上”或“左下”）方移動。

（4）有絲分裂的意義是保證了親子代細胞之間_____________的穩(wěn)定性；與有絲分裂相比，無絲分裂過程中無__________和____________的變化。分裂后的細胞遺傳物質(zhì)可能發(fā)生改變而導致細胞癌變，細胞癌變的根本原因是_____________和________________等基因發(fā)生突變。

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