【題目】如圖表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.人體B淋巴細(xì)胞中能發(fā)生圖示甲、乙、丙三個(gè)過程

B.甲、乙、丙三過程中，甲特有的堿基配對(duì)方式為A—T

C.圖丙中核糖體對(duì)模板信息的讀寫方向?yàn)樽?/span>→右

D.甲、乙、丙三過程均有氫鍵的破壞和形成

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示為人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，其中甲表示DNA分子的復(fù)制過程，其復(fù)制方式為半保留復(fù)制；乙為轉(zhuǎn)錄過程，丙表示翻譯過程。

基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，發(fā)生在核糖體上。

A、B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后具有分裂和分化的能力，形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，所以能發(fā)生圖示甲、乙、丙三個(gè)過程，A正確；

B、甲表示DNA分子的復(fù)制過程，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A－T、T－A、C－G、G－C；乙為轉(zhuǎn)錄過程，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A－U、T－A、C－G、G－C；丙表示翻譯過程，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A－U、U－A、C－G、G－C，因此甲特有的堿基配對(duì)方式為A－T ，B正確；

C、通過丙圖來的核糖體上肽鏈的長(zhǎng)短來看，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左，C錯(cuò)誤；

D、甲圖為DNA復(fù)制過程存在氫鍵的破壞和形成；乙過程為轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程，該過程存在DNA的解旋，存在堿基之間互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵的過程；丙表示翻譯過程，該過程有肽鍵的形成，tRNA和mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)，以及tRNA離開核糖體去轉(zhuǎn)運(yùn)新的氨基酸，涉及氫鍵的破壞和形成，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某藥物中間體K及高分子化合物G的合成路線如下。

已知：Ⅰ.R1NHR2易被氧化

II.R1CHO+

(1)A中含氧官能團(tuán)的名稱是_________。

(2)反應(yīng)②的反應(yīng)條件為_________。反應(yīng)①、③的目的是_________。

(3)E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_________。

(4)反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)方程式是__________________________________。

(5)反應(yīng)⑤的反應(yīng)類型為_________。

(6) 比D多一個(gè)碳原子的D的同系物有_____種結(jié)構(gòu)

(7)由A合成H分為三步反應(yīng)，選用必要的無機(jī)、有機(jī)試劑完成合成路線______________(用箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，箭頭上注明試劑和反應(yīng)條件)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三體細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩種類型的配子，一類是型，即配子中含有兩條該同源染色體；一類是n型，即配子中含有一條該同源染色體，型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精，若為花粉則不能參與受精。

（1）已知玉米抗�。�B）對(duì)感病（b）為顯性，以基因型為bbb的三體玉米作為母本，基因型為BB的普通玉米為父本雜交，F1的基因型為__________，取中三體玉米為母本，與感病普通玉米為父本雜交，則子代中表現(xiàn)為抗病與感病的比例為__________。

（2）現(xiàn)有2號(hào)染色體三體且感病玉米，若要通過雜交實(shí)驗(yàn)來確定感病基因是位于2號(hào)染色體還是其它染色體上，則：

①該實(shí)驗(yàn)的思路：

a．以純合抗病普通玉米為父本，與__________為母本雜交；

b．從F1中選出三體植株作為__________（“父本”或“母本”）與感病普通玉米進(jìn)行雜交：

c．分析F2表現(xiàn)抗病與感病的比例。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

若F2表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=__________，則感病基因在其它染色體上；

若F2表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=__________，則感病基因在2號(hào)染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中如圖甲，對(duì)插條的處理方法及結(jié)果如圖乙，下列敘述正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)自變量是用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片

B.插條制備時(shí)一定要需要剪去根系和幼芽，減少內(nèi)源激素的影響

C.在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)抑制，對(duì)照組不作處理

D.實(shí)驗(yàn)II、III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越多，B葉生長(zhǎng)越慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，不同濃度的胰島素可以緩解肝細(xì)胞的損傷，且胰島素濃度越高保護(hù)作用越強(qiáng)。LPS是一種導(dǎo)致肝細(xì)胞損傷的常見物質(zhì)（用生理鹽水配置）�，F(xiàn)提供正常大鼠的肝臟完成實(shí)驗(yàn)步驟。（要求：胰島素濃度配置成低中高三個(gè)濃度，用細(xì)胞存活數(shù)作為指標(biāo)）

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①肝細(xì)胞懸液的制備：取健康幼年鼠肝臟，適宜條件下剪碎再用________________ 消化，放入卡氏瓶中和________________中進(jìn)行，________________ 培養(yǎng)。 得到細(xì)胞懸液后分成________________ 組，編號(hào)A-E備用。

②胰島素溶液：用________________ 配制低中高三種不同濃度的胰島素溶液，分別加入對(duì)應(yīng)的C、D、E培養(yǎng)瓶中。

③A組作為空白對(duì)照，其余各組加入________________ 。

④各組存活細(xì)胞數(shù)的檢測(cè)。

（2）用柱形圖預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果______________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋能保健養(yǎng)生、改善疲勞、美容養(yǎng)顏，是大眾喜愛的飲品。如圖是蘋果醋的制作簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在榨汁過程中清洗和破碎的順序是______，若得到的蘋果汁非常渾濁，解決的方法是________________________。若蘋果汁中含有醋酸菌，在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌也不能將果汁中的葡萄糖發(fā)酵為醋酸，原因是____________。

（2）最初的蘋果酒中含有少量尿素，脲酶可以分解尿素。根據(jù)電荷性質(zhì)分離脲酶的方法是____________，脲酶不宜直接投入酒中，原因是____________。

（3）用包埋法固定醋酸菌前，要將醋酸菌進(jìn)行______處理。在工業(yè)生產(chǎn)上，固定化醋酸菌的目的是________________________。將制好的凝膠珠放于培養(yǎng)液中，在______℃下進(jìn)行蘋果醋的生產(chǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)分析后回答以下問題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)的基石為________。在食物網(wǎng)中，牧民和兔的種間關(guān)系為_________。

（2）植物中的能量可通過_______條食物鏈傳遞給鷹。假設(shè)植物有1000kg，那么理論上鷹體重增重最多是_______kg。

（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)被火災(zāi)破壞，后來牧民重建家園，恢復(fù)生物群落是_____演替的過程。

（4）在該草原生態(tài)系統(tǒng)中，草返青時(shí)，“綠色”作為一種_______信息，為兔和鼠提供了可采食的信息。蛇能夠根據(jù)鼠的氣味去獵捕鼠，鼠同樣能依據(jù)蛇的氣味或行為特征去躲避獵捕，可見，信息還能夠_______________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著環(huán)境資源的日趨減少，發(fā)展復(fù)合型生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路已成為當(dāng)務(wù)之急。下圖 為某地一生態(tài)農(nóng)村建設(shè)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有_____（答全才給分），在魚塘中，一般會(huì)投入不同種類的魚苗，使池塘的穩(wěn)定性提高，其原因是_____，每一種魚苗的投放量都不宜超過其_____。

（2）雞糞進(jìn)入沼氣站發(fā)酵，產(chǎn)生沼氣和沼渣水，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，這一過程的意義是_____。

（3）人類會(huì)從該生態(tài)系統(tǒng)中獲取大量農(nóng)產(chǎn)品，對(duì)它的利用強(qiáng)度較大，為了提高它的穩(wěn)定性，我們可以采取的措施是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通道蛋白是一類跨越細(xì)胞膜磷脂雙分子層的蛋白質(zhì)，沒有ATP酶活性，包括水通道蛋白和離子通道蛋白兩大類。結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，有關(guān)說法正確的是（ ）

A.抗利尿激素發(fā)揮作用，可能會(huì)使靶細(xì)胞膜上的水通道蛋白開啟

B.物質(zhì)通過通道蛋白的過程，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP含量升高

C.神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢划a(chǎn)生的原因是K+通道開放，K+順濃度梯度流出細(xì)胞

D.通道蛋白由游離的核糖體合成后直接運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜上

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同步練習(xí)冊(cè)答案