【題目】運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將奶牛細(xì)胞中編碼凝乳酶的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞中,達(dá)到大規(guī)模生產(chǎn)凝乳酶的目的。下圖表示用作運(yùn)載體的質(zhì)粒和目的基因所在DNA片段。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>不符的是
A. 用限制酶BamHⅠ、PstⅠ和DNA連接酶構(gòu)建基因的表達(dá)載體
B. 用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基篩選出的即為導(dǎo)入目的基因的細(xì)菌
C. 可用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因
D. 用Ca2+處理大腸桿菌使其易于轉(zhuǎn)化
【答案】B
【解析】
基因工程又稱(chēng)基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù),是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ),以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段,將不同來(lái)源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖,在體外構(gòu)建雜種DNA分子,然后導(dǎo)入活細(xì)胞,以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。基因工程技術(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究提供了有力的手段。
A、限制酶不能破壞目的基因,也不能破壞質(zhì)粒上的標(biāo)記基因,且應(yīng)該用不同的限制酶進(jìn)行切割,以防止質(zhì)粒和目的基因自身的黏性末端連接或防止目的基因與載體反向連接,所以構(gòu)建圖示的重組質(zhì)粒的酶切位點(diǎn)應(yīng)該選BamHI、PstI,用DNA連接酶將重組基因連接,正確;
B、運(yùn)載體和導(dǎo)入目的基因的載體上都存在氨芐青霉素抗性基因,因此不能依此來(lái)確定篩選出的是否為導(dǎo)入目的基因的細(xì)菌,錯(cuò)誤;
C、可用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因,具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、操作簡(jiǎn)便、省時(shí)等特點(diǎn),正確;
D、用Ca2+處理大腸桿菌增加細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,易于轉(zhuǎn)化,正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某遺傳系譜圖,Ⅰ1、Ⅲ7、Ⅲ9患有甲遺傳病,Ⅰ2、Ⅲ8患有乙遺傳病(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B,b表示),已知Ⅱ6不攜帶兩病的致病基因,下列說(shuō)法不正確的是
A.甲病是X染色體隱形遺傳病,乙病是常染色體隱形遺傳病
B.Ⅲ7的甲病基因來(lái)自于Ⅰ1
C.Ⅱ4的基因型是BbXAXa,Ⅲ7的基因是BbXaY或BBXaY
D.如果Ⅲ8與Ⅲ9近親結(jié)婚,則他們所生子女中同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率為3/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉綠體中的色素在光合作用中所起的主要作用是吸收可見(jiàn)的太陽(yáng)光,其中葉綠素主要吸收( )
A.紅光
B.黃光
C.紅光或藍(lán)紫光
D.紅光和藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某地2000年~2004年主要植物種類(lèi)及數(shù)量變化曲線,下列分析正確的是
A. 加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的生存能力,故在此地將持續(xù)呈“J”型增長(zhǎng)
B. 五年內(nèi)狗牙根的數(shù)量不斷減少,可能與加拿大一枝黃花的競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)
C. 因巢菜數(shù)量不斷減少,調(diào)查其種群密度時(shí)應(yīng)在植株密集處多取樣方
D. 五年之后群落中植物豐富度將呈不斷增大趨勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腐乳制作過(guò)程中,影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量的是( )
①鹽的用量 ②酒的種類(lèi)和用量、郯l(fā)酵溫度 ④發(fā)酵時(shí)間、荻垢俊、奘⒍垢娜萜鞔笮。
A.①④⑥
B.①③⑤⑥
C.①②③④⑤
D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向魚(yú)鰾(半透膜)內(nèi)注入30%的蔗糖溶液,扎緊入口并稱(chēng)重,然后將其浸入5%的蔗糖溶液中,每隔半個(gè)小時(shí)稱(chēng)一次重量,結(jié)果如下圖所示。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)后,魚(yú)鰾重量不再增加是因?yàn)?/span>
A.外界水分子不再進(jìn)入魚(yú)鰾內(nèi)
B.外界蔗糖分子進(jìn)入魚(yú)鰾內(nèi)
C.進(jìn)出魚(yú)鰾的水分子處于相對(duì)平衡狀態(tài)
D.進(jìn)出魚(yú)鰾的蔗糖分子處于相對(duì)平衡狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日前微博傳言手機(jī)屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細(xì)菌多,為辨別真?zhèn),兩電視臺(tái)利用微生物培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過(guò)程及結(jié)果如下。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 本實(shí)驗(yàn)采用稀釋涂布平板法接種
B. 本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)
C. 本實(shí)驗(yàn)使用的培養(yǎng)基應(yīng)含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽
D. 兩個(gè)報(bào)道結(jié)果不同,可能是因?yàn)槿迎h(huán)境不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩個(gè)研究性興趣小組分別利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和外表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖1、圖2是興趣小組觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1、圖2植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和___________的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的______________________。
(2)甲組將伊紅(伊紅是植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)加入到一定濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最可能的是___________圖(填圖中數(shù)字)
(3)乙組用一定濃度的尿素溶液做該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將尿素溶液置換成清水的情況下,質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。原因是細(xì)胞先因___________作用失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,后由于___________能進(jìn)入細(xì)胞,使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲中4號(hào)為A病患者,對(duì)1、2、3、4進(jìn)行關(guān)于A病的基因檢測(cè),將各自含有A病基因或正常基因的相關(guān)DNA片段(數(shù)字代表長(zhǎng)度)用電泳法分離,結(jié)果如右圖乙。下列有關(guān)分析判斷正確的是
A. 長(zhǎng)度為9.7單位的DNA片段含有A病基因
B. 系譜圖中3號(hào)與1、2號(hào)的基因型都相同的概率為2/3
C. 3號(hào)個(gè)體與某A病基因攜帶者結(jié)婚,生一個(gè)A病孩子的概率為1/6
D. 胎兒是否患先天愚型可通過(guò)顯微鏡進(jìn)行鏡檢查出
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