【題目】生物體內(nèi)的下列物質(zhì)除哪一項(xiàng)外,其余均具有特異的識(shí)別作用?

ARNA聚合酶 BtRNA C限制性內(nèi)切酶 DATP

【答案】D

【解析】RNA聚合酶能識(shí)別基因中RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn);限制酶能識(shí)別特定的核苷酸序列并在特定位點(diǎn)進(jìn)行切割;tRNA識(shí)別特定的氨基酸;ATP不具有特異性識(shí)別作用;所以選D。。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的說法正確的是

A一個(gè)ATP分子中有三個(gè)高能磷酸鍵,最容易水解的是遠(yuǎn)離A的那個(gè)鍵

B細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

CATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為DNA的單體

D藍(lán)藻細(xì)胞只能通過呼吸作用合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體,培養(yǎng)幾天后再觀察該根尖細(xì)胞,預(yù)測(cè)會(huì)有什么結(jié)果

A細(xì)胞停止分裂 B產(chǎn)生多核細(xì)胞

C正常分裂 D不能形成紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×10×,目鏡6上標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的 長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>、面積體積是物體的 倍。

2某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作:制作裝片,用左眼注視目鏡視野,轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像,轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰。你認(rèn)為操作順序是否正確? 如不完整請(qǐng)你補(bǔ)充完整 。

3如果載玻片上寫著一個(gè)b,那么視野中看到的將是

44臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞,在相同環(huán)境中,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則遮光器的光圈最小的一臺(tái)是 。

A目鏡15×和物鏡45×

B目鏡15×和物鏡10×

C目鏡5×和物鏡10×

D目鏡5×和物鏡45×

5若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到如圖2AB、C、D所示,試問其中視野最暗的是 。

6用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到,若無染色劑,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞? _______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度為0.3 g/mL(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次,并測(cè)量原生質(zhì)體的表面積,其結(jié)果如下圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘,(Ⅰ)(Ⅱ)兩組細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離

B. 實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘,(Ⅰ)(Ⅱ)兩組細(xì)胞均會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原

C. 實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘,的細(xì)胞中必含尿素

D. 此圖顯示細(xì)胞生活正常時(shí)尿素可通過細(xì)胞膜,而蔗糖卻不能通過細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,由視野1到視野2時(shí),操作過程的正確順序是

動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

節(jié)光圈

動(dòng)轉(zhuǎn)換器

左移動(dòng)玻片

向右移動(dòng)玻片

A①②③④ B②①⑤④ C①④②⑤ D⑤④③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性形成敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 隔離是物種形成的必要條件

B. 達(dá)爾文是從種群水平解釋了生物進(jìn)化的原因

C. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

D. 共同進(jìn)化的結(jié)果形成了生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是番茄光合作用過程圖解,圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄幼苗的實(shí)驗(yàn)裝置;卮鹣铝袉栴}。

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是 、

(2)在適宜溫度和光照條件下,向圖2所示的裝置通入14CO2。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5 s時(shí),14C出現(xiàn)在A中;反應(yīng)進(jìn)行到5 s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)和B中。這種探究CO2中碳的轉(zhuǎn)移路徑的實(shí)驗(yàn)方法稱為 。

(3)將圖2所示的裝置放在適宜溫度和黑暗條件下一段時(shí)間后,移至適宜溫度和適宜光照條件下,則葉綠體內(nèi)A的含量將 。

(4)如果用圖2所示的裝置來測(cè)量番茄幼苗20的呼吸作用強(qiáng)度,應(yīng)該將裝置放在20

條件下讀取有色液滴向 移動(dòng)的數(shù)值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由一對(duì)等位基因V和v控制的,果蠅的正常發(fā)育是在20℃~25℃條件下完成。將果繩培養(yǎng)在25℃以上的條件下,殘翅果蠅的后代(F1)會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)翅性狀,此現(xiàn)象可以解釋為( )

A. 環(huán)境因素可以引起基因突變 B. 環(huán)境因素可以引起基因重組

C. 環(huán)境因素可以引起染色體變異 D. 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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