【題目】圖表示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗(yàn),處理如下:

①切去尖端
②用不透光紙遮住尖端
③不做任何處理
④在一側(cè)插人云母片
⑤在另一側(cè)插人云母片
⑥用彼此不相連的兩塊瓊脂片把尖端與下部隔開
⑦垂直向下插入云母片使尖端完全隔開成兩半
⑧橫向插入云母片使尖端完全離斷
然后用左側(cè)光照射,其中能向光源方向彎曲的是(
A.③④⑤
B.①③④
C.③④⑥
D.②④⑥

【答案】C
【解析】解:根據(jù)題意可知,“用左側(cè)光照射”,因此①切去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲,①錯(cuò)誤;
②用不透光紙遮住尖端,胚芽鞘會(huì)直立生長(zhǎng),②錯(cuò)誤;
③不做任何處理,胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng),③正確;
④在左側(cè)插人云母片,會(huì)阻斷胚芽鞘左側(cè)的極性運(yùn)輸,導(dǎo)致右側(cè)生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)快,從而彎向光源生長(zhǎng),④正確;
⑤在右側(cè)插人云母片,會(huì)阻斷胚芽鞘右側(cè)的極性運(yùn)輸,導(dǎo)致左側(cè)生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)快,從而彎向右側(cè)生長(zhǎng),⑤錯(cuò)誤;
⑥用彼此不相連的兩塊瓊脂片把尖端與下部隔開不會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,因此胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng),⑥正確;
⑦垂直向下插入云母片使尖端完全隔開成兩半會(huì)阻斷生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,導(dǎo)致兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等,胚芽鞘直立生長(zhǎng),⑦錯(cuò)誤;
⑧橫向插入云母片使尖端完全離斷會(huì)導(dǎo)致胚芽鞘不生長(zhǎng),⑧錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,掌握生長(zhǎng)素合成部位:主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;運(yùn)輸:表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,不能反過(guò)來(lái);分布:各個(gè)器官中都有分布,但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察到某生物的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了某種精細(xì)胞如圖所示.下列解釋合理的是(

A.精細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的交叉互換
B.減數(shù)第二次分裂中一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離
C.減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒(méi)有相互分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組在一定濃度的葡萄糖溶液中接種酵母菌,置于密閉的容器中培養(yǎng),并測(cè)定容器中氧氣含量、酒精含量和酵母菌數(shù)量的變化,結(jié)果如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是(
A.酵母菌在ab段時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B.用血球計(jì)數(shù)測(cè)定酵母菌數(shù)量的方法屬于估算法
C.酒精濃度是導(dǎo)致de段酵母菌數(shù)量下降的唯一因素
D.相同條件下的重復(fù)試驗(yàn),酵母菌種群的K值基本不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某種分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)⑦的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由圖中[ ]____結(jié)構(gòu)供給的;

(2)觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布用____染色劑.

(3)用放射性標(biāo)記的的氨基酸研究分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是

(4)在這個(gè)過(guò)程中起到重要的交通樞紐的結(jié)構(gòu)是[ ]____,功能是____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】染色質(zhì)與染色體是( )

A. 同種物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)

B. 同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)

C. 不同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)

D. 不同物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟德爾進(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具有1∶1比例的是( 。

①F1產(chǎn)生配子的分離比 

②F2性狀分離比 

③F1測(cè)交后代性狀分離比

④親本雜交后代性狀分離比 

⑤F2測(cè)交后代性狀分離比

A. ①② B. ③④ C. ②③⑤ D. ①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動(dòng)。下列敘述正確的是

A. ①②過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,③過(guò)程發(fā)生在有絲分裂后期

B. ⑤過(guò)程表示遺傳信息的翻譯過(guò)程,圖中纈氨酸的密碼子是CAG

C. 遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過(guò)程與進(jìn)行④過(guò)程所需的酶和原料都不同

D. 細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過(guò)程,線粒體中只能進(jìn)行④⑤過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,以下對(duì)于沉淀物中含有少量放射性現(xiàn)象的解釋,最合理的是( )

A.經(jīng)攪拌與離心后仍有少量含35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上

B.T2噬菌體的DNA分子上含有少量的35S

C.少量含有35S的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌

D.離心速度太快,含35S的T2噬菌體有部分留在沉淀物中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】埋在土里的種子萌發(fā)時(shí),為了防止出土過(guò)程與土壤直接接觸而造成機(jī)械傷害,會(huì)形成一種“頂端彎鉤”的構(gòu)造.如圖是外源激素茉莉素、乙烯對(duì)“頂端彎鉤”形成的影響,MYC2和EIN3是協(xié)助基因轉(zhuǎn)錄的蛋白因子(其中“→”表示促進(jìn),“ ”表示抑制).下列相關(guān)敘述中不正確的是(
A.HLS1基因的表達(dá)受到MYC2和EIN3共同影響
B.茉莉素通過(guò)抑制EIN3的功能從而抑制頂端玩夠的出現(xiàn)
C.MYC2可以通過(guò)促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來(lái)促進(jìn)HLS1蛋白的合成
D.茉莉素和乙烯在頂端彎鉤形成中具有相互拮抗的作用

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