【題目】結(jié)合下圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.生物的遺傳信息載體是 DNA，編碼蛋白質(zhì)的基因是雙鏈分子

B.2019-nCoV 的 RNA 在宿主細(xì)胞中通過(guò)復(fù)制將遺傳信息傳遞給子代

C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

D.勞氏肉瘤病毒和T2噬菌體的遺傳信息傳遞方向不完全相同

【答案】A

【解析】

中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。

A、部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，所以生物的遺傳信息載體是DNA或RNA，編碼蛋白質(zhì)的基因可能位于DNA上也可能位于RNA上，而RNA是單鏈的，A錯(cuò)誤；

B、2019-nCoV屬于RNA復(fù)制病毒，其RNA在宿主細(xì)胞中通過(guò)復(fù)制將遺傳信息傳遞給子代，B正確；

C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，C正確；

D、勞氏肉瘤病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，存在逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，而T2噬菌體屬于DNA病毒，不存在逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，所以勞氏肉瘤病毒和T2噬菌體的遺傳信息傳遞方向不完全相同，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生物的觀察與改造，是人類歷史發(fā)展的重要組成部分，隨著人們對(duì)自然界，對(duì)其它生物的認(rèn)知逐漸加深，誕生了很多現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)，比如基因工程，細(xì)胞工程，胚胎工程等等。下圖可代表相關(guān)生物科學(xué)技術(shù)的一般流程，回答下列問(wèn)題：

（1）如果上圖表示體外基因治療，其中A代表相應(yīng)的目的基因，E代表接受治療的患者，則B、C、D最可能依次代表_______________________、_______________________、________________。

（2）如果上圖表示單克隆抗體的制備流程，A代表骨髓瘤細(xì)胞，B代表從_______________________動(dòng)物體內(nèi)提取出的B淋巴細(xì)胞，可以通過(guò)滅活的病毒來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合，在此過(guò)程中滅活是指用物理或者化學(xué)的方法是病毒失去感染能力，但是不破壞這些病原體的_______________________。

（3）如果上圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的流程，若A取自于具有優(yōu)良性狀的個(gè)體，則應(yīng)該首先進(jìn)行_______________________，此時(shí)B代表______________，若E代表代孕母體，則D代表_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中有很多種微生物，尚未能分離純化培養(yǎng)，科研人員開(kāi)發(fā)了新的微生物分離技術(shù)以篩選微生物。

（1）配制培養(yǎng)基并分離微生物的步驟是：計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH→滅菌→倒平板→_______→培養(yǎng)。篩選微生物的一般思路是，根據(jù)表型特征利用_______培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。

（2）若某種微生物沒(méi)有明顯表型特征時(shí)，就無(wú)法通過(guò)上述方法篩選，科研人員通過(guò)圖1所示的流程進(jìn)行篩選。

①據(jù)圖分析，科研人員利用目標(biāo)微生物的基因獲取大量膜蛋白，需要構(gòu)建_______，并導(dǎo)入用________處理的大腸桿菌細(xì)胞中。

②利用兔子制備單克隆抗體時(shí)，第一次篩選獲得多種_______，第二次篩選利用_______原理篩選得到分泌抗膜蛋白抗體的雜交瘤細(xì)胞，進(jìn)行克隆培養(yǎng)。 用目的微生物的膜蛋白而不是胞內(nèi)蛋白作為抗原的原因_______。

（3）將上述帶有熒光的單克隆抗體與待分離微生物群體混合，用流式細(xì)胞儀分離不同熒光強(qiáng)度的細(xì)胞，結(jié)果如圖2所示。對(duì)結(jié)果進(jìn)行比較，應(yīng)從區(qū)域_______（選填圖中數(shù)字）的細(xì)胞中篩選目標(biāo)微生物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示葡萄果實(shí)細(xì)胞呼吸過(guò)程中含碳物質(zhì)的變化過(guò)程，其中C2代表2個(gè)碳原子的化合 物，C3代表3 個(gè)碳原子的化合物，①、②、③表示代謝過(guò)程。下列敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①②一定都有[H]產(chǎn)生

B.過(guò)程②③一定都有CO2產(chǎn)生

C.過(guò)程①③一定都有 ATP 生成

D.若過(guò)程①②③的發(fā)生場(chǎng)所不同，則②一定發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015 年 2 月 3 日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）


A.三親嬰兒的性別一定是女孩

B.捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因有可能遺傳給三親嬰兒

C.三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D.該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將奶牛細(xì)胞中編碼凝乳酶的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞中，達(dá)到大規(guī)模生產(chǎn)凝乳酶的目的。下圖表示用作運(yùn)載體的質(zhì)粒和目的基因所在DNA片段。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>不符的是

A. 用限制酶BamHⅠ、PstⅠ和DNA連接酶構(gòu)建基因的表達(dá)載體

B. 用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基篩選出的即為導(dǎo)入目的基因的細(xì)菌

C. 可用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因

D. 用Ca2+處理大腸桿菌使其易于轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是同學(xué)們到某良種場(chǎng)進(jìn)行參觀后，看到的胚胎移植繁育良種奶牛的技術(shù)流程示意圖。請(qǐng)看圖思考并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）胚胎移植是胚胎工程其他技術(shù)的最后一道“工序”。在右流程圖中的①和②中都用的激素是__________，但在②中的作用是促進(jìn)供體母牛__________。在右側(cè)的流程圖中，第__________（填數(shù)字）步需要進(jìn)行沖卵，沖卵是指__________。

（2）轉(zhuǎn)基因、核移植，或體外受精技術(shù)獲得的胚胎，都必須移植給受體才能獲得后代。最令人興奮的是利用基因工程技術(shù)、胚胎工程技術(shù)，可以使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案在牛奶中獲得抗凝血酶。________________________________。

（3）要大量獲得轉(zhuǎn)基因牛，還需要用到__________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一橫放盆栽植物由于受到重力影響的生長(zhǎng)狀況及不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。若測(cè)得d生長(zhǎng)素濃度為2m，則遠(yuǎn)地測(cè)c處生長(zhǎng)素濃度X范圍是（ ）

A.0<X<mB.X=iC.m<X<2mD.X>i

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列 DNA 片段中，加入 T4DNA 連接酶后， 在適宜的條件下不可以連接在一起的組合選項(xiàng)是（ ）

選項(xiàng)

片段1

片段2

A


B

C

D

A.AB.BC.CD.D

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