下圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列敘述正確的是

A．圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中

B．圖1中的A是NADPH，圖2中的B只來(lái)自丙酮酸

C．兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP

D．影響圖1、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光

 

C

【解析】

試題分析：根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)，可判斷圖1是類(lèi)囊體薄膜，圖2是是線粒體內(nèi)膜，A錯(cuò)誤；類(lèi)囊體薄膜上，發(fā)生的是光合作用的光反應(yīng)，H2O在光照下生成[H]和O2，線粒體內(nèi)膜上，發(fā)生的是有氧呼吸的第三階段，[H]與O2反應(yīng)，生成水，同時(shí)釋放大量能量。圖1中的A還有ATP，圖2中的B是還原態(tài)氫還來(lái)自葡萄糖，B錯(cuò)誤；兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP，C正確；影響圖1、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是光和溫度，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查光合作用與呼吸作用過(guò)程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江寧波八校高二上期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是

①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) ②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

④T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) ⑤煙草花葉病毒感染和重建實(shí)驗(yàn)

A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的

A.蛋白質(zhì) B.多糖 C.RNA D.DNA

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在下列敘述中，正確的是

A. 雜交育種的原理是基因突變

B. 單倍體育種的原理是染色體畸變

C. 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢没蛑亟M的原理

D. 培育無(wú)籽西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：綜合題

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如下圖所示。

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱(chēng)為 　，原理是 。若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代 總數(shù)為1600株，則其中基因型為AAbb的理論上有 　株。基因型為Aabb的類(lèi)型經(jīng)過(guò)過(guò)程③自交，子代中AAbb與aabb 的數(shù)量比是 　 。

（2）過(guò)程⑤⑥的育種原理為 ，⑤過(guò)程稱(chēng)為 ，過(guò)程⑥通常使用的試劑是 。與“過(guò)程①②③”的育種方法相比，“過(guò)程⑤⑥”育種的優(yōu)勢(shì)是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

理論上人體的每一個(gè)表皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)所含DNA的質(zhì)與量是一樣的，但所含蛋自質(zhì)的質(zhì)與量不一樣是因?yàn)?/span>

A．不同細(xì)胞的基因經(jīng)過(guò)不同的重組，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

B．不同細(xì)胞的基因數(shù)量不一樣多，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

C．不同細(xì)胞被轉(zhuǎn)錄的基因不一樣多，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

D．不同細(xì)胞的基因復(fù)制速度不同，所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)科所通過(guò)如圖的育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．育種方法I最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種的年限

B．a和c過(guò)程運(yùn)用的遺傳學(xué)原理都是染色體變異

C．四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株一定是二倍體

D．通過(guò)b過(guò)程獲得yyRR，需要進(jìn)行不斷的自交來(lái)提高純合率

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于肺炎雙球菌的敘述，正確的是

A．R型菌與加熱殺死的S型菌混合轉(zhuǎn)化成S型菌屬于基因突變

B．S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異

C．肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì)

D．高溫處理過(guò)的S型菌蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為受精作用及早期胚胎發(fā)育示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.①過(guò)程需細(xì)胞表面蛋白相互識(shí)別

B.孵化發(fā)生在③過(guò)程

C.②③過(guò)程細(xì)胞的核/質(zhì)比逐漸增大

D.原腸胚階段內(nèi)胚層包裹的囊腔叫原腸腔

 

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