【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)關(guān)系的敘述，不正確的是（ ）

A. 胰腺細(xì)胞：發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，與分泌功能有關(guān)

B. 小腸上皮細(xì)胞：細(xì)胞膜向腸腔突起，增加吸收面積

C. 成熟紅細(xì)胞：沒(méi)有細(xì)胞核，為運(yùn)輸氧氣提供更多的空間

D. 哺乳動(dòng)物成熟精子：細(xì)胞質(zhì)較少，利于精卵細(xì)胞識(shí)別

【答案】D

【解析】胰腺細(xì)胞具有分泌功能，因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體發(fā)達(dá)，A正確；小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，小腸上皮細(xì)胞突起形成微絨毛，增加吸收面積，B正確；成熟的紅細(xì)胞細(xì)胞核消失，有利于儲(chǔ)存更多的血紅蛋白，運(yùn)輸更多的氧氣，C正確；哺乳動(dòng)物成熟精子細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動(dòng)，與精卵細(xì)胞的識(shí)別無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克坎德?tīng)枌?duì)海兔縮鰓發(fā)射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究而獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感．如圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖，圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化．

（1）圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有個(gè)神經(jīng)元，海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 ． 若在圖1中的c處給予適宜的電刺激，圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是處．
（2）圖2顯示，當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5﹣HT，這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的結(jié)合后，引起Ca2+內(nèi)流量增加，從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化，即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 ．
（3）如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞，刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)．此時(shí)，若刺激圖1中的a處，在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化，表明受損；若直接刺激鰓，鰓沒(méi)有反應(yīng)，表明鰓受損；若 ， 表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂前期特征的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 核膜消失

B. 核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失

C. 中心粒復(fù)制

D. 染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）激素A的名稱(chēng)是 ， 激素B的名稱(chēng)是
（2）外界寒冷時(shí)，人血液中激素C的含量將會(huì) ， 這是由于激素A和B的含量所致，這種生理過(guò)程是通過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)的．
（3）如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A和B含量的變化趨勢(shì)是 ． 這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用脊蛙為材料進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn)，右圖為參與反射活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．如果剪斷支配脊蛙左右肢的傳出神經(jīng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.刺激A端不能觀察到左右肢收縮活動(dòng)
B.刺激B端不能觀察到左右肢收縮活動(dòng)
C.刺激傳入神經(jīng)能觀察到左右肢收縮活動(dòng)
D.刺激神經(jīng)中樞能觀察到左右肢收縮活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、a是一對(duì)等位基因。下圖①～③分別表示某種動(dòng)物存在地理隔離的3個(gè)不同的種群的A基因頻率的變化情況，3個(gè)種群的初始個(gè)體數(shù)依次為26，260和2600。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 種群越小基因的喪失對(duì)該基因頻率的影響越大

B. ②在125代時(shí)aa個(gè)體約占總數(shù)的25%

C. 150代后3個(gè)種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離

D. 自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物種群，AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，則：

（1）該植物的A、a基因頻率分別是 、 ．

（2）若該植物自交，后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占 、 ．這時(shí)A、a的基因頻率分別是 、 ．

（3）依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化？ 原因是 ．

（4）由此可見(jiàn)，進(jìn)化的基本單位是 ，進(jìn)化的原材料由 提供，是否發(fā)生進(jìn)化取決于 ，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是（ ）

A. 在細(xì)胞分裂間期，DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍

B. 處于有絲分裂后期的果蠅體細(xì)胞中存在同源染色體

C. 在減數(shù)第一次分裂的后期發(fā)生等位基因的分離

D. 減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞有同源染色體，不含染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在個(gè)體發(fā)育中，通過(guò)細(xì)胞增殖增加細(xì)胞數(shù)目，同時(shí)通過(guò)細(xì)胞分化增加細(xì)胞種類(lèi)，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 細(xì)胞分化過(guò)程中，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化

B. 細(xì)胞分化只在幼年的生物體內(nèi)進(jìn)行

C. 克隆羊多利說(shuō)明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性

D. 同一個(gè)體的不同細(xì)胞具有相同的遺傳信息，但遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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