【題目】如圖為葉肉細胞中兩種細胞器的模式圖。下列敘述中正確的是 ( )

A. ②③均具有光合色素

B. ①②③均具有合成ATP的酶

C. ②處具有合成和轉化C3的酶

D. ①處生成的CO2可擴散至③處被利用

【答案】C

【解析】

圖中①為線粒體內膜，②為葉綠體基質，③為葉綠體的類囊體。A、光合色素只分布在葉綠體的類囊體薄膜③上，A錯誤；B、①線粒體內膜是有氧呼吸第三階段的場所，具有合成ATP的酶，②葉綠體基質不具有合成ATP的酶，③是葉綠體的類囊體，是光反應的場所，具有合成ATP的酶，B錯誤；C、②為葉綠體基質，是光合作用暗反應的場所，暗反應包括CO2的固定（生成C3）和還原（C3生成C5），C正確；D、①線粒體內膜處，進行的是有氧呼吸的第三階段，和前兩個階段產(chǎn)生的氫結合生成水，不能生成的CO2，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下要把視野中的物像“C”從圖甲轉為乙，其正確的操作步驟是

A. 轉動轉換器→移動載玻片→增大光圈→調節(jié)細準焦螺旋

B. 移動載玻片→轉動轉化器→增大光圈→調節(jié)細準焦螺旋

C. 轉動轉換器→移動載玻片→減小光圈→調節(jié)細準焦螺旋

D. 轉動轉換器→移動載玻片→增大光圈→調節(jié)粗準焦螺旋

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列所舉實例中不能體現(xiàn)群落結構的是（ ）
A.溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化
B.草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)
C.田間的玉米合理密植，有高有矮
D.森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關“觀察根尖分生組織細胞有絲分裂”實驗的敘述，不正確的是（ ）
A.分生區(qū)的細胞排列緊密，呈正方形
B.裝片制作流程為：解離→漂洗→染色→制片
C.處于分裂前期的細胞都沒有核仁
D.要使視野中的某個細胞向右上方移動，則裝片應向左下方移動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關突觸的正確敘述是（ ）

A.興奮從軸突傳到細胞體只能通過突觸實現(xiàn)

B.突觸后膜上受體蛋白質的合成需要消耗 ATP

C.神經(jīng)遞質在突觸間隙中的移動消耗 ATP

D.神經(jīng)遞質通過主動運輸進入突觸間隙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是免疫細胞之間相互作用的部分模式圖，相關描述正確的是

A. 圖中有3種細胞能夠對病菌進行特異性識別

B. 物質I具有促進細胞D增殖分化的作用

C. 物質I和物質Ⅱ都屬于免疫活性物質

D. 細胞B和C在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關系的示意圖，下列相關判斷錯誤的是(　　)

A. 丙與乙之間的關系不存在

B. 如果甲與乙間的水分交換失去平衡，可能會引起組織水腫

C. 淋巴不僅可以調節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質運回乙

D. 當營養(yǎng)不良時將導致乙液體滲透壓降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請分析回答有關生物生命活動調節(jié)的問題：

Ⅰ.研究發(fā)現(xiàn)，重癥肌無力是自身免疫病，其病因主要是患者體內產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻。

(1)臨床上可采用切除胸腺來治療重度患者，其原因是切除胸腺能抑制________細胞的發(fā)育成熟，使______________(填寫一類免疫活性物質)不能產(chǎn)生，從而減少抗乙酰膽堿抗體的產(chǎn)生，阻礙患者________(體液/細胞)免疫的應答。

Ⅱ.動物通過嗅覺感受器探測外界環(huán)境的氣味分子，圖1為嗅覺感受器細胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。

(2)氣味分子與細胞膜上的________結合后，再通過G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子轉化為環(huán)腺苷酸(cAMP)，由此可知蛋白X具有________功能。

(3)cAMP分子可開啟細胞膜上的Na＋通道，引起大量的Na＋內流，使膜內電位變?yōu)?/span>________，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導到________，形成嗅覺。

Ⅲ.圖2是體育運動對學習記憶的促進作用于蛋白質類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關系的部分圖解。

(4)運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的________過程。

(5)據(jù)圖可知，BDNF具有促進________和激活________的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，短時間內將導致突觸間隙內b物質的含量________(填“增加”、“不變”、“減少”)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

(1)圖中所示的內容在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于________。

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于________。

(3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于________，所有的生物組成________。

(4)圖中屬于原核生物的是________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案