【題目】為研究種植密度對(duì)煙草不同發(fā)育時(shí)期群體光合速率的影響,某小組用種植密度分別為D116000)、D218000)和D320000)的地塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)植物進(jìn)行光合作用時(shí),光合色素吸收的光能的用途是____________________在暗反應(yīng)階段中,接受ATP釋放的能量并被還原的物質(zhì)是_________。

2)在三組種植密度的地塊中,單株煙草所留葉片的數(shù)目相同,目的是_________。同一種植密度的煙草采收部分葉片后,群體光合速率均降低,原因是__________________。

3)群體光合速率與作物產(chǎn)量密切相關(guān),據(jù)圖分析,種植煙草需要考慮的問(wèn)題是_________。

【答案】將水分解成氧和[H] 合成ATP C3 避免因葉片數(shù)量不同影響群體光合速率 葉片數(shù)量減少,導(dǎo)致光合色素和相關(guān)酶的總量下降、吸收的CO2減少 合理密植

【解析】

1、光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光合作用階段發(fā)生在類囊體膜上,類囊體膜上含有與光反應(yīng)有關(guān)的酶和色素,暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,包括二氧化碳固定和三碳化合物還原兩個(gè)過(guò)程,葉綠體基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的多種酶,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP。

2、分析圖示可知,采收葉片前,種植密度為D2時(shí)群體的光合速率最高。采收部分葉片后,隨著種植密度增加,群體的光合速率增加。

1)光能被光合色素吸收后,有兩方面的用途,分別是將水分解成氧和[H]、轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的化學(xué)能。暗反應(yīng)階段中,接受ATP釋放的能量并且被還原氫還原的物質(zhì)是C3。

2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是種植密度,因變量是群體光合速率。單株煙草的葉片數(shù)量屬于無(wú)關(guān)變量,單株上的葉片數(shù)量必須相同,否則會(huì)影響群體光合速率的測(cè)定。同一種植密度的煙草采收部分葉片后,葉片數(shù)量減少,光合色素和光合作用相關(guān)酶的總量下降導(dǎo)致光反應(yīng)速率降低,植株對(duì)CO2的吸收速率降低,因而測(cè)得的群體光合速率降低。

3)由采收前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,D2密度對(duì)應(yīng)的群體光合速率最大,D3的密度大于D2的,而群體光合速率反而較低,說(shuō)明種植密度過(guò)大不利于煙草的生長(zhǎng)。又因?yàn)槿后w光合速率與煙草產(chǎn)量密切相關(guān),所以種植煙草需要考慮的問(wèn)題是控制適宜的種植密度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為正常男性的染色體組型圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.該圖像中的染色體通常取自于有絲分裂中期的細(xì)胞

B.該圖像的形成需要對(duì)染色體進(jìn)行配對(duì)、分組和排列

C.該圖體現(xiàn)了正常男性染色體數(shù)目、大小和形態(tài)的全貌

D.染色體組型具有個(gè)體特異性,并且能用于遺傳病的診斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)概念圖,敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),丙、丁表示化學(xué)成分和酸堿度

B.穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)共同維持

C.穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

D.血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定與HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP酶復(fù)合體存在于生物膜上,其主要功能是將生物膜側(cè)的H+搬運(yùn)到另一側(cè),并催化ATP的形成。下圖表示ATP酶復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和主要功能,回答下列問(wèn)題:

1ATP酶復(fù)合體具有的功能說(shuō)明膜蛋白具有___________功能。圖中H+B側(cè)運(yùn)輸?shù)?/span>A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式為___________

2)葉綠體中含有較多的ATP酶復(fù)合體,它分布在___________,產(chǎn)生的ATP應(yīng)用于________________過(guò)程。ATP酶復(fù)合體在線粒體中參與有氧呼吸第___________階段的反應(yīng),并且產(chǎn)生大量ATP的過(guò)程是在__________膜上,其產(chǎn)生的ATP應(yīng)用于________________

3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),一種化學(xué)結(jié)構(gòu)與ATP相似的物質(zhì)GTP(三磷酸鳥苷)也能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,請(qǐng)從化學(xué)結(jié)構(gòu)的角度解釋GTP也可以供能的原因是具有__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)。體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)在取材方面,蜂毒素只能從工蜂的毒腺細(xì)胞中獲取,其根本原因是_______________________。

2)相關(guān)研究已表明,蜂毒素可引起細(xì)胞凋亡?蒲腥藛T為進(jìn)一步研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題

方法步驟:

a.4只相同的培養(yǎng)瓶,編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液和_____________________。

b.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照組,向2-4號(hào)培養(yǎng)瓶分別加入_________________________。

c.培養(yǎng)48h后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)__________________,結(jié)果如圖-1所示。

d.檢測(cè)與凋亡基因(BaxBel-2)的表達(dá),結(jié)果如圖-2所示。

3)分析與討論:

a.-1表明:____________________________________________________________

b.-1、圖-2表明:促進(jìn)胃癌細(xì)胞凋亡的是____________,抑制胃癌細(xì)胞凋亡的是________________。

因此,從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡的原理是___________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】概念圖是指將一組相關(guān)概念用線條和文字連接成圖形,直觀而形象地表示出這些概念之間的關(guān)系。下列關(guān)于圖所示概念圖的敘述,正確的是(

A.若甲表示生態(tài)系統(tǒng)的信息種類,則乙~丁分別表示物理信息、化學(xué)信息和生物信息

B.若甲表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則骨髓屬于乙、吞噬細(xì)胞屬于丙、溶菌酶屬于丁

C.若甲表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),則乙是基因突變、丙是自然選擇、丁是生殖隔離

D.若甲表示生物多樣性的價(jià)值,則乙是直接價(jià)值、丙是生態(tài)功能、丁是間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是近代一部科學(xué)巨著的封面,該著作所闡述的學(xué)說(shuō)被評(píng)論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個(gè)世界,降低了人類在其中的獨(dú)一無(wú)二性”。該學(xué)說(shuō)

A.否定了封建教權(quán)的合理性B.有利挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)

C.首提“用進(jìn)廢退”的原則D.奠定了生命科學(xué)的研究基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線①、②表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述正確的是(

A.兩曲線均表示隨著時(shí)間推移植物細(xì)胞失水增多,且A溶液中的植物細(xì)胞失水更快

B.B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點(diǎn)左移

C.兩條曲線的差異主要是由于A、B溶液濃度不同造成的

D.5min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,僅根據(jù)細(xì)胞狀態(tài)無(wú)法判斷細(xì)胞是失水還是吸水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖所示。下列與離子吸收有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.同種植物對(duì)不同離子的吸收速率不同

B.水稻吸收水分的速率大于吸收Mg2+、Ca2+的速率

C.番茄吸收大量的SiO44-,而水稻幾乎不吸收SiO44-

D.植物對(duì)離子的吸收速率在一定范圍內(nèi)隨O2濃度增大而增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案