【題目】細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳的主要原因是（ ）

A．細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央

B．細(xì)胞核中的DNA儲(chǔ)存著遺傳信息

C．核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

D．核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

【答案】B

【解析】

試題分析：細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，這是因?yàn)榧?xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，含有大量的遺傳信息．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，據(jù)圖回答：

(1)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是_____________。

(2)B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生_____________________的過(guò)程。

(3)下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說(shuō)法正確的是_________。

A．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，可導(dǎo)致靶細(xì)胞凋亡

B．腫瘤細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)

C．AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥，與T細(xì)胞過(guò)度凋亡有關(guān)

D．細(xì)胞凋亡屬于程序性死亡，對(duì)機(jī)體有積極的意義

（4）由于某種原因，正常細(xì)胞發(fā)生了D過(guò)程，細(xì)胞中的原癌基因發(fā)生的變化是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于記憶細(xì)胞形成的敘述中，正確的是（ ）

A．只由部分B細(xì)胞形成

B．只由部分T細(xì)胞形成

C．B細(xì)胞和T細(xì)胞都不能形成

D．B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，圖甲表示某種植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中af代表O2或CO2；圖乙表示該植物25℃時(shí)光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中a代表 ，圖中與a代表相同物質(zhì)的字母還有 。

（2）圖甲細(xì)胞中產(chǎn)生b的場(chǎng)所是 ；該細(xì)胞消耗b的場(chǎng)所是 。

（3）已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃。若將乙圖溫度升到30℃（其他條件不變），理論上圖中A、B兩點(diǎn)的移動(dòng)方向分別為 、 。

（4）乙圖中當(dāng)光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增大而增大時(shí)，此時(shí)植物的光合速率是 （用圖中字母表示）；若此時(shí)A=3mg，D=8mg，則光合作用合成的有機(jī)物（葡萄糖）總量為 mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷)當(dāng)果實(shí)成熟到一定程度時(shí)，呼吸速率首先降低，然后突然升高，最后又下降，此時(shí)果實(shí)便進(jìn)入完全成熟。這個(gè)呼吸高峰，稱為呼吸驟變。目前認(rèn)為，果實(shí)發(fā)生呼吸驟變是由于過(guò)失中產(chǎn)生乙烯（C2H4）的結(jié)果。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不合理的是

香蕉成熟過(guò)程中，CO2釋放量與乙烯含量的變化曲線

A．適當(dāng)降低溫度，可以使果實(shí)成熟延遲

B．對(duì)植物施一適量的乙烯，可以加速果實(shí)成熟

C．適當(dāng)提高環(huán)境中CO2濃度，可以加速果實(shí)成熟

D．果實(shí)被采摘后，激素含量還會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中“ ”表示在一定量淀粉溶液、一定量的唾液、37℃、pH = 7時(shí)的淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果：“■”表示改變某一因素后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)此分析，改變的因素應(yīng)該是

A. 唾液量 B. 淀粉溶液量 C. pH D. 溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，丈夫（Ⅲ11）家族中有人患有甲種遺傳病（A、a），他的祖父和祖母是近親結(jié)婚；妻子（Ⅲ12）家族中患有乙種遺傳病（B、b），她有一個(gè)患21三體綜合征的舅舅；夫妻均不帶有對(duì)方家族的致病基因。兩個(gè)家族的系譜圖如下所示，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲病是 遺傳�。灰也∈� 遺傳病。（填“常染色體隱性”“X染色體隱性”“常染色體顯性”或“X染色體顯性”）。

（2）Ⅲ11的基因型是 ，Ⅲ12的基因型是 。

（3）該夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率是 ，女孩患病的概率是 。

（4）通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析，為了達(dá)到優(yōu)生的目的，應(yīng)該采取的措施有： （寫出2種）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，①②③④表示相關(guān)過(guò)程，圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是 ，過(guò)程④需要的條件為 。

（2）圖乙中B點(diǎn)，能夠發(fā)生圖甲中的過(guò)程有 ，根據(jù)曲線分析，光照強(qiáng)度為C時(shí)，限制植物光合作用的主要因素有 。

（3）若圖丙表示C點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向，請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充完整F點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向（補(bǔ)充“CO2”、“O2”、箭頭）．

（4）若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入18O2，一段時(shí)間后能否檢測(cè)出含18O標(biāo)記的葡萄糖？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

(1)材料用具：1 000 mL燒杯，帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、不同濃度的蔗糖溶液、水浴鍋、酒精燈、冰塊等。請(qǐng)?jiān)谙旅娴目瞻滋幃嫵鲆唤M裝置示意圖：

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

①組裝滲透裝置兩套，編號(hào)分別為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入 ，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入_____________ ，保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：第1組用水浴鍋加熱至37℃，第2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

（3）分析回答：此實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散速率，即 作用速率來(lái)進(jìn)行探究。

（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

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