【題目】某同學(xué)制作了有M、m和N、n兩對同源染色體的細胞模型，用A、a和B、b表示染色體上等位基因，其位置關(guān)系如圖所示，該同學(xué)以此表示精巢中的細胞并對分裂情況作出推理，其中合理的是（ ）

A.正常情況下初級精母細胞的基因型可為AABB

B.正常情況下有絲分裂后期含有MMmmNNnn這8條染色體

C.次級精母細胞形成過程中，染色體發(fā)生了復(fù)制、聯(lián)會、著絲粒分裂等變化

D.m和N染色體上的基因發(fā)生交叉互換屬于基因重組

【答案】B

【解析】

減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制。
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂。
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

A、正常情況下初級精母細胞的基因型可為AAaaBBbb，A錯誤；
B、正常情況下有絲分裂后期含有MMmmNNnn這8條染色體，B正確；
C、次級精母細胞形成過程中，染色體發(fā)生了復(fù)制、聯(lián)會等變化，但沒有發(fā)生著絲粒分裂，著絲點分裂發(fā)生在次級精母細胞形成精細胞的過程中，C錯誤；
D、m和N染色體為非同源染色體，非同源染色體上的基因發(fā)生交叉互換不屬于基因重組，D錯誤。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物科技小組利用溫室無土栽培草莓進行了一些探究活動。回答下列問題：

（1）無土栽培的營養(yǎng)液除含有水分外，還需要一定比例的草莓生長所必需的各種___________，植物生長時，從空氣中主要獲得___________元素。營養(yǎng)液還需要不停地攪動或讓其處于流動狀態(tài)，請說明理由_______________________________________________________。

（2）要研究草莓的呼吸作用，需要將草莓放置在___________條件下，理由是______________________。

（3）在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中，選用草莓幼苗，用含有100 mmol/L NaCl的完全營養(yǎng)液進行培養(yǎng)，測定其光合作用速率和氣孔導(dǎo)度，結(jié)果如圖所示。

本實驗可推出的實驗結(jié)果是______________________。實驗需要設(shè)置___________作為對照。測量光合作用速率的指標除本實驗采用的之外，還可采用______________________。

（4）除合理施肥外，還可以提高產(chǎn)量的措施有______________________（答兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后，若細菌能分解淀粉，培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理，會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈（如圖），實驗結(jié)果見下表。

菌種

菌落直徑：C（mm）

透明圈直徑：H（mm）

H/C

細菌Ⅰ

5.1

11.2

2.2

細菌Ⅱ

8.1

13.0

1.6

有關(guān)本實驗的敘述，錯誤的是

A. 培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營養(yǎng)物質(zhì)

B. 篩選分解淀粉的細菌時，菌液應(yīng)稀釋后涂布

C. 以上兩種細菌均不能將淀粉酶分泌至細胞外

D. H/C值反映了兩種細菌分解淀粉能力的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C（圖1），擬將其與質(zhì)粒（圖2）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實驗?zāi)康牟环氖牵?/span> ）

A.用限制性核酸內(nèi)切酶EcoR I和DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B.用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰毎?/span>

C.在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細胞

D.用DNA分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員從癌細胞中發(fā)現(xiàn)了一種蛋白調(diào)節(jié)因子（設(shè)為M），為了研究它的作用設(shè)計了如下實驗：把DNA雙鏈拆開，將模板鏈與RNA聚合酶加入管中一段時間，隨后加入相關(guān)原料，原料中胞嘧啶核糖核苷酸用32P標記，適宜條件下培育一段時間，再隨后加入物質(zhì)H（能與RNA聚合酶連接在一起），最后再加入調(diào)節(jié)因子M，實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）

A.實驗的因變量是形成的放射性產(chǎn)物量

B.該實驗研究的是DNA的復(fù)制過程

C.加入H后沒有新的mRNA合成

D.調(diào)節(jié)因子M能解除H對轉(zhuǎn)錄的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的ABO血型受基因IA、IB、i控制，ABO血型又有非分泌型和分泌型（唾液中含有有關(guān)物質(zhì)）之分，這一性狀受基因E和e控制。圖示為某家庭的血型遺傳系譜圖，其中5不攜帶非分泌型基因，1、3、6為O型血，5、7為A型，4為B型。下列相關(guān)敘述錯誤的是：（ ）

A.A型和B型血的基因型各不只一種

B.分泌型血型的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳

C.I2的基因型為IBiXEXE或IBiXEXe

D.Ⅱ4和Ⅱ5再生一個AB型男孩的概率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將對胰島素不敏感而導(dǎo)致糖尿病的肥胖老鼠分成兩組，實驗組服用阿司匹林，對照組未服用。三周后給兩組老鼠注射一定劑量的胰島素，測量2小時內(nèi)血糖濃度變化，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.阿司匹林可以提高實驗老鼠對胰島素的敏感性

B.實驗組曲線的下降是胰島素促進老鼠全身的組織細胞攝取、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖的結(jié)果

C.阿司匹林可以降低實驗組老鼠的血糖濃度

D.本實驗的自變量是否給肥胖老鼠服用阿司匹林

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆與根瘤菌是互利共生關(guān)系，下圖所示為大豆葉片及根瘤中部分物質(zhì)的代謝、運輸途徑，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在葉綠體中，光合色素分布在__________上；在酶催化下直接參與CO2固定的化學(xué)物質(zhì)是H2O和__________。

（2）上圖所示的代謝途徑中，催化固定CO2形成3-磷酸甘油酸（PGA）的酶在__________中，PGA還原成磷酸丙糖（TP）運出葉綠體后合成蔗糖，催化TP合成蔗糖的酶存在于__________。

（3）根瘤菌固氮產(chǎn)生的NH3可用于氨基酸的合成，氨基酸合成蛋白質(zhì)時，通過脫水縮合形成__________鍵。

（4）CO2和N2的固定都需要消耗大量ATP。葉綠體中合成ATP的能量來自__________；根瘤中合成ATP的能量主要源于__________的分解。

（5）蔗糖是大多數(shù)植物長距離運輸?shù)闹饕袡C物，與葡萄糖相比，以蔗糖作為運輸物質(zhì)的優(yōu)點是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1、圖2是果酒和果醋制作的實驗流程和發(fā)酵裝置。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.圖1空缺部分為醋酸發(fā)酵，所需微生物為醋酸菌

B.圖2裝置中的充氣口在酒精發(fā)解過程中需要打開

C.圖2裝置制作果酒時溫度應(yīng)控制在30℃左右，制作果醋時應(yīng)適當(dāng)降溫

D.可在酸性條件下，使用重鉻酸鉀溶液與發(fā)酵液反應(yīng)來檢測有無果酒產(chǎn)生

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