【題目】人體受到某種抗原刺激后會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后 （ ）

A．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度增加

B．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)，機(jī)體抗體濃度增加

C．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度減少

D．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變，機(jī)體抗體濃度減少

【答案】A

【解析】

試題分析：當(dāng)同種抗原第二次刺激機(jī)體時(shí)，免疫系統(tǒng)發(fā)生二次應(yīng)答．二次應(yīng)答的特點(diǎn)是又快又強(qiáng)；“快”體現(xiàn)在記憶細(xì)胞細(xì)胞周期短，快速產(chǎn)生抗體．“強(qiáng)”體現(xiàn)在產(chǎn)生的抗體數(shù)量多，持續(xù)時(shí)間強(qiáng)。所以A項(xiàng)正確。B、C、D項(xiàng)不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物根尖細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的模式圖。請(qǐng)分析回 答下列問(wèn)題：

（1）制作根尖臨時(shí)裝片的過(guò)程一般包括解離、_________、________、制作等四步。觀察根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到____________區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

（2）在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于_________期，此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是_________的復(fù)制和有關(guān)_________合成。

（3）圖中的________細(xì)胞和________細(xì)胞分別處于分裂前期、分裂中期。

（4）該根尖細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)12小時(shí)。若視野中觀察到48個(gè)細(xì)胞，其中處于中期的細(xì)胞有2個(gè)，則中期時(shí)長(zhǎng)約為________小時(shí)。

（5）把洋蔥根尖細(xì)胞放人培養(yǎng)液中培養(yǎng)，最終會(huì)長(zhǎng)成一株洋蔥植株，這個(gè)技術(shù)叫做植物的組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）正常機(jī)體需經(jīng)過(guò)___________的調(diào)節(jié)，并通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。

（2）寒冷環(huán)境下，激素________（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)_________、_______等變化以減少散熱。當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí)，它反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦的功能，我們稱這種現(xiàn)象為________。

（3）當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí)，可直接作用于________細(xì)胞，以促進(jìn)________激素分泌，也可以刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)相關(guān)激素的分泌。

（4）血糖的三條來(lái)源和去路中，最主要的途徑分別是____________和____________。

（5）激素B的靶細(xì)胞是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．abcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息

B．abcd均能進(jìn)行有氧呼吸

C．bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物

D．bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃色子葉、不飽滿豆莢豌豆與綠色子葉、飽滿豆莢豌豆雜交，F(xiàn)1代都是黃色子葉、飽滿豆莢，將F1與某植株雜交，子代的性狀表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示，子葉和豆莢的顯性性狀分別用A、B表示，請(qǐng)分析回答：

（1）顯性性狀是 、 。

（2）F1的基因型是 ，題中提到的某植株的表現(xiàn)型是 ，基因型是 。

（3）若將F1自花傳粉，子代中純合子所占的比例是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及合成抗體的細(xì)胞器依次是 （ ）

A．漿細(xì)胞、核糖體 B．效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體

C．效應(yīng)T細(xì)胞、核糖體 D．漿細(xì)胞、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體，此抗體與促甲狀腺激素受體結(jié)合后，刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素．相關(guān)分析正確的是（ ）

A．患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀

B．促甲狀腺激素受體分布在垂體細(xì)胞的表面上

C．該病與類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病

D．患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌，讓它們?cè)谌Р煌脑嚬苤猩L(zhǎng)，如圖顯示了細(xì)菌的生長(zhǎng)層，如果此時(shí)往三支試管中通入氧氣，則細(xì)菌的繁殖速度將是表中的

選項(xiàng)

Ⅰ號(hào)試管

Ⅱ號(hào)試管

Ⅲ號(hào)試管

A

加快

減慢

不變

B

減慢

加快

加快

C

加快

減慢

減慢

D

減慢

加快

減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)激素的敘述，不正確的是（ ）

A．都由體內(nèi)專門的腺體細(xì)胞分泌

B．都經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸

C．都是含量微小但有高效的調(diào)節(jié)功能

D．可在其含量過(guò)高時(shí)進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

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