13．下列關(guān)于水的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一般而言，抗干旱的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值與一般植物相比要高
B．水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水
C．水是生命之源，一切生命活動(dòng)都離不開水
D．細(xì)胞衰老時(shí)，自由水與結(jié)合水的比值會(huì)降低

分析 細(xì)胞的一切生命活動(dòng)離不開水，水是活細(xì)胞中含量最高的化合物；細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是自由水和結(jié)合水，其中主要是自由水；結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分，自由水是良好的溶劑，是化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水自由移動(dòng)對(duì)于營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸具有重要作用；自由水與結(jié)合水的比值越大，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．

解答 解：A、自由水與結(jié)合水的比值越高，抗逆性越差，因此一般而言，抗干旱的植物，體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值與一般植物相比要低，A錯(cuò)誤；
B、水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水，B正確；
C、生物體的一切生命活動(dòng)離不開水，因此水是生命之源，C正確；
D、細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞代謝的速率降低，自由水與結(jié)合水比值降低，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和功能、細(xì)胞衰老的特征，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生活問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．果蠅種群中，XB的基因頻率為90%，Xb的基因頻率為10%，雌雄果蠅數(shù)相等，理論上XbXb、XbY的基因型頻率依次為（　　）
A．1%     5%B．0.5%    5%C．10%   10%D．5%   0.5%

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．科研人員研究不同濃度生長素（IAA）對(duì)擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響，得到如圖所示結(jié)果．據(jù)此結(jié)果作出的判斷，正確的是（　�。�
A．生長素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol•L-1
B．不同濃度的生長素對(duì)插條生根的作用可能相同
C．生長素對(duì)插條生根的作用沒有表現(xiàn)出兩重性
D．生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．對(duì)某種有機(jī)小分子的樣品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P 元素，這種有機(jī)小分子最有可能是（　�。�
A．氨基酸B．核酸C．葡萄糖D．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在碳循環(huán)中，CO2通過哪些生理過程進(jìn)入生物群落（　�。�
①蒸騰作用    ②分解作用    ③光合作用    ④呼吸作用    ⑤化能合成作用．
A．①③B．②④C．③④D．③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．根據(jù)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的復(fù)制和表達(dá)的過程，結(jié)合圖示一至五，回答下列問題．

（1）圖一所示全過程叫中心法則，圖一中在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過程①②⑤，進(jìn)行②過程的主要場所是細(xì)胞核．能發(fā)生③④過程的生物類群是RNA病毒．
（3）圖四的D鏈中如有18個(gè)堿基，則應(yīng)有6個(gè)圖五中的結(jié)構(gòu)與之對(duì)應(yīng)．
（4）圖五是tRNA，在生物細(xì)胞中共有61種．
（5）基因中脫氧核苷酸（堿基）排列順序代表遺傳信息，基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制生物體的性狀，還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（6）下列細(xì)胞中不能發(fā)生圖四生理過程的是C
A．根毛細(xì)胞    B．漿細(xì)胞    C．人體成熟的紅細(xì)胞   D．大腸桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（1）該小組用裝置甲（如圖）來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量（或浮起相同葉圓片所用的時(shí)間），而自變量可以是光照強(qiáng)度（臺(tái)燈與燒杯的距離）；
（2）該小組同學(xué)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中（如圖乙所示），給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙．請(qǐng)據(jù)此回答．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響．
②bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度．
③若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C3 相對(duì)含量的變化情況是下降．
（3）該小組又將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖�。�，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是（b-a）g（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．單倍體的概念是（　�。�
A．細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
B．由花粉單獨(dú)培育成的個(gè)體
C．由卵細(xì)胞進(jìn)行孤雌生殖發(fā)育成的個(gè)體
D．不論細(xì)胞本身有幾個(gè)染色體組，只要是體細(xì)胞中有正常體細(xì)胞一半染色體數(shù)的個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程，在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　　）
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說：基因在染色體上
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
A．①假說-演繹法   ②假說-演繹法   ③類比推理
B．①假說-演繹法   ②類比推理       ③類比推理
C．①假說-演繹法   ②類比推理       ③假說-演繹法
D．①類比推理       ②假說-演繹法   ③類比推理

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