【題目】如圖所示，用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn)，可使其發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)的是（ ）
A.

B.

C.

D.

【答案】B
【解析】圖A中的兩塊瓊脂片都不會(huì)影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，胚芽鞘直立生長(zhǎng)。圖B沒(méi)有單側(cè)光照，但是有兩塊玻璃，左側(cè)的玻璃在伸長(zhǎng)區(qū)以下，不影響尖端向下運(yùn)輸，左側(cè)正常生長(zhǎng)；右側(cè)的玻璃在尖端和伸長(zhǎng)區(qū)之間，阻斷生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，右側(cè)不生長(zhǎng)，最后胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)。圖C有單側(cè)光的照射，生長(zhǎng)素能夠橫向運(yùn)輸，云母片在伸長(zhǎng)區(qū)以下，不影響尖端向下運(yùn)輸，最后胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)。圖D有單側(cè)光的照射，但云母片阻礙生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，不影響尖端向下運(yùn)輸，最后胚芽鞘直立生長(zhǎng)。所以選B。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握生長(zhǎng)素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)；分布：各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，圖為閏紹細(xì)胞(一種抑制性中間神經(jīng)元)參與調(diào)節(jié)的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，使閏紹細(xì)胞產(chǎn)生興奮

B. 圖中有三個(gè)神經(jīng)元，構(gòu)成三個(gè)突觸

C. 圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，能實(shí)現(xiàn)負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 圖中三個(gè)細(xì)胞構(gòu)成了一個(gè)反射弧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為一株幼苗水平放置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況， 圖2為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理捍插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對(duì)照組），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖1中的幼苗根尖極性運(yùn)輸方向從分生區(qū)到伸長(zhǎng)區(qū)
B.圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素因橫向運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻
C.圖2所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根
D.圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長(zhǎng)素類(lèi)似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A．所有細(xì)胞都有細(xì)胞核

B．不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的

C．核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

D．染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.若①為某種多聚體的單體，則①可能是氨基酸
B.若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课�，則②是脂肪
C.若③為多聚體，且能貯存細(xì)胞生物的遺傳信息，則③是核糖核酸
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物群落的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 北方針葉林是地球上最大的森林帶

B. 植物的垂直分層主要與光照強(qiáng)度有關(guān)

C. 毀林開(kāi)荒、囤湖造田可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较?/span>

D. 群落演替中新出現(xiàn)的物種都是生物進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，①～⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理．下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中
B.若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
D.設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花生植株從土壤中吸收的磷元素，可用于合成

A. 油脂 B. 核苷酸 C. 纖維素 D. 麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是（ ）

A. 酶不能在生物體外起作用 B. 酶可以為反應(yīng)物提供能量

C. 酶與無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有區(qū)別 D. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

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