【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類的是( )
①DNA ②染色體 ③脂肪 ④細(xì)胞膜 ⑤核糖體 ⑥中心體
A. ①②⑥ B. ②④⑤ C. ①②④⑤ D. ①③④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是
A. 貓的藍(lán)眼與黃毛 B. 果蠅的殘翅與長(zhǎng)翅
C. 豌豆的圓粒與黃粒 D. 兔子的長(zhǎng)毛和細(xì)毛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于高等植物激素、高等動(dòng)物激素及人體免疫的敘述,正確的是( )
A. 一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生
B. 一種動(dòng)物激素只能作用于一種組織細(xì)胞
C. 一個(gè)活化的輔助性T淋巴細(xì)胞只分泌一種蛋白質(zhì)
D. 一個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對(duì)應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用分解磷脂的酶處理以下細(xì)胞結(jié)構(gòu),影響最大的是( )
A. 中心體 B. 染色體 C. 核糖體 D. 溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
②低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
③酶活性最高時(shí)的溫度不適合對(duì)該酶的保存
④酶一定是在核糖體合成的
A.①②B.③④C.①③D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述,正確的是
A. 都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層
B. 都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中
D. 都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀以下材料,回答相關(guān)問(wèn)題。
有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長(zhǎng)素(IAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的“酸生長(zhǎng)假說(shuō)”(如下圖所示):生長(zhǎng)素與受體結(jié)合,進(jìn)入細(xì)胞,通過(guò)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)質(zhì)子泵活化,把H+排到細(xì)胞壁,細(xì)胞壁pH下降,多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟,纖維素的纖絲松開,細(xì)胞的滲透壓下降,細(xì)胞吸水,細(xì)胞因體積延長(zhǎng)而發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)地增長(zhǎng);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)無(wú)論是植物激素還是動(dòng)物激素,作用于細(xì)胞的首要條件是____ 。
(2)由圖可知,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)是_ 。
(3)據(jù)圖可推測(cè)靶細(xì)胞上具有的能與激素分子結(jié)合的受體蛋白很可能就是 ;由材料信息及圖示推知:細(xì)胞吸收生長(zhǎng)素的方式是__ 。
(4)又有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長(zhǎng)素(IAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的“基因活化學(xué)說(shuō)”:生長(zhǎng)素與質(zhì)膜上的激素受體蛋白結(jié)合后,激活細(xì)胞內(nèi)的信使,并將信息轉(zhuǎn)導(dǎo)至細(xì)胞核內(nèi),使處于抑制狀態(tài)的基因解除阻遏,____________ _________ _____________(請(qǐng)用已學(xué)知識(shí)完善該理論)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德爾的分離定律的實(shí)質(zhì)是( )
A. 子二代出現(xiàn)性狀分離
B. 子二代性狀分離比為3:1
C. 形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離
D. 測(cè)交后代分離比為1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、DNA、染色體的敘述錯(cuò)誤的是
A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B. 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成
C. 基因在染色體上呈線性排列
D. 每條染色體上都含有一個(gè)DNA分子
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